窗外的雨滴敲打着玻璃，像是某种无声的诉说。我坐在办公桌前，手里捧着一杯已经凉透的茶，目光却停留在空白的教案纸上。窗外的世界灰蒙蒙的一片，与我的心情一样沉重。

作为一名教师，我曾经无比热爱这个职业。从踏上讲台的第一天起，我就告诉自己要成为学生心目中的榜样。我要用知识去点亮他们的未来，用耐心去浇灌他们的心灵。然而，如今回首过去几年的教学经历，我却感到深深的愧疚和自责。

记得刚入职那会儿，我对每一个孩子都充满了期待。我相信每个孩子都有无限的可能性，只要给予足够的关注和支持，他们就能茁壮成长。可是随着时间的推移，我渐渐发现，现实并没有想象中那么美好。面对那些调皮捣蛋的学生，我开始失去耐心；面对成绩落后的学生，我甚至会不自觉地流露出失望的情绪。我一次又一次地提醒自己要控制情绪，但最终还是没能做到。

有一次，班上有个叫小明的孩子，他的数学成绩一直很差。每次考试后，他都会垂头丧气地回到座位上，而我则会在心里默默叹息。有一天，他鼓起勇气来找我请教问题，但我却因为忙着准备第二天的公开课，草草地敷衍了他几句。结果，他从此再也没有主动问过问题，甚至连课堂上的注意力也变得越来越涣散。后来，他辍学了。听闻这个消息时，我的心仿佛被什么狠狠刺了一下。如果我当时能多花一点时间关心他，也许情况会不一样吧？

还有一次家长会上，一位母亲焦急地向我询问孩子的学习状况。她的儿子成绩平平，但她始终坚信自己的孩子能够进步。然而，在交流的过程中，我却无意间说出了“天赋有限”这样的话。那位母亲当时愣住了，脸上的笑容瞬间僵硬。回家的路上，我反复思考这句话，才意识到它可能对那位母亲造成了多么大的伤害。一个孩子的成长离不开家庭的支持，而作为老师，我们本该鼓励家长，而不是打击他们的信心。

这些年来，我逐渐明白，教育不仅仅是传授知识的过程，更是一种心灵的塑造。然而，我却常常忽略了这一点，把过多的精力放在教学成绩上，而忽视了孩子们内心的需求。我曾以为分数就是衡量一切的标准，可现在我才懂得，真正的教育应该着眼于人的全面发展。

或许，我已经无法弥补过去的错误，但至少我可以从现在开始改变。我希望通过这次反思，能够重新找回当初那份纯粹的初心。我要学会倾听，学会理解，学会尊重每一个孩子独特的发展节奏。我相信，只要用心去做，就一定能让更多孩子感受到爱与温暖。

窗外的雨停了，天空露出了些许阳光。我深吸了一口气，将那杯凉茶倒掉，换上新的茶叶，冲泡了一壶热腾腾的红茶。我知道，生活不会因此变得完美，但至少，我可以努力让每一天都过得更有意义。

愿未来的日子里，我能成为一个真正称职的老师，一个值得孩子们信任的人。这是我最大的愿望，也是我此刻最真诚的忏悔。