在音乐教育中，手语歌是一种将音乐与语言艺术相结合的独特形式，它不仅能够帮助听障人士更好地理解歌曲内容，还能够让普通学生体验到音乐表达的多样性。本节课以经典儿歌《让我们荡起双桨》为基础，通过创编手语动作，让学生们在学习过程中感受音乐的魅力。
首先，在课堂开始时，教师播放了原版歌曲，并引导学生回忆童年时光以及对这首歌曲的记忆。接着，教师介绍了手语的基本知识，包括手势、表情和身体姿态的重要性。学生们被分成小组，每组负责一段歌词的手势设计。
接下来是创作环节。各小组成员积极讨论，结合歌词含义设计出富有创意的手势。例如，“让我们荡起双桨”这一句可以用双手模拟划船的动作；而对于“小船儿推开波浪”的部分，则可以加入起伏的身体动作来表现水面波动的效果。此外，为了增强表演效果，同学们还在某些关键句上添加了面部表情变化。
在完成初步创作之后，每个小组轮流展示了自己的成果。其他同学观看后给予反馈，并提出改进建议。最后，全班一起练习整首歌的手语版本，并尝试将其与原唱同步进行表演。
通过这次活动，学生们不仅学会了如何用自己的方式诠释一首老歌，还加深了对于团队合作的理解。更重要的是，他们体会到了跨文化交流的乐趣——即使没有声音也能传递情感。这样的教学方法既激发了学生的创造力，也为他们提供了一个展示自我的平台。
