教学目标：

1. 了解苏轼的生平及其文学成就。

2. 理解《定风波》的创作背景及思想内涵。

3. 掌握《定风波》的艺术特色和表现手法。

教学重点：

1. 通过文本分析，理解词作中所表达的情感与哲理。

2. 学习并掌握词作中的修辞手法及艺术特点。

教学难点：

1. 引导学生体会词作中蕴含的人生智慧。

2. 激发学生的想象力，鼓励他们结合自身经历解读词作。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师讲述苏轼的生平故事，尤其是他在黄州期间的生活状况，让学生对作者有初步的认识。

2. 提问：“风雨”在古代诗词中常用来象征什么？请同学们分享自己的看法。

二、整体感知

1. 全班齐读《定风波》，注意节奏和韵律。

2. 教师带领学生逐句翻译词作，并解释难懂的字词。

三、深入探究

1. 分析词作的主题思想

- 苏轼在这首词里表达了怎样的人生态度？

- 他如何看待生活中的挫折与困境？

2. 探讨艺术特色

- 运用了哪些修辞手法？

- 这些手法是如何增强词作的表现力的？

四、拓展延伸

1. 小组讨论：如果让你用现代语言重新诠释这首词，你会怎样做？

2. 写作练习：以“风雨”为主题，创作一首小诗或短文。

五、课堂总结

1. 回顾本节课的主要内容。

2. 鼓励学生在生活中保持乐观积极的心态，勇敢面对各种挑战。

六、布置作业

1. 背诵《定风波》全文。

2. 查阅资料，进一步了解苏轼其他作品及其影响。

七、板书设计

《定风波》

苏轼

创作背景：黄州时期

主题思想：乐观豁达的人生态度

艺术特色：借景抒情、对比鲜明

通过以上教案的设计，希望学生们不仅能够学到关于《定风波》的知识，还能从中汲取到宝贵的精神财富，学会如何正确看待人生中的风风雨雨。