一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解“短”这一概念的基本含义，并能够在实际生活中正确使用。

掌握与“短”相对的概念“长”，并能区分两者。

2. 过程与方法目标：

通过观察和比较，学生能够发现物体长短的特点。

在小组合作中，学生能够分享自己的观察结果，并总结出规律。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生对周围事物的好奇心和探索精神。

让学生意识到观察和比较是学习的重要方法之一。

二、教学重难点

重点：理解“短”的基本含义，并能在实际生活中应用。

难点：区分“短”与“长”的不同之处。

三、教学准备

教师准备：一些长度不同的物品（如铅笔、绳子等），多媒体课件。

学生准备：各种长度的纸条或彩带。

四、教学过程

1. 导入新课

教师拿出两根不同长度的绳子，问学生哪根绳子更短。通过这个问题引入今天的学习内容——“短”。

2. 新课讲授

（1）定义“短”

教师解释“短”是指长度较短的意思。接着展示几个例子，比如短裤、短发等，帮助学生更好地理解这个概念。

（2）对比“短”与“长”

继续展示其他长度不同的物品，引导学生思考它们之间的区别。可以提问：“为什么我们说这条绳子比那条绳子短？”从而让学生初步认识到“短”与“长”的关系。

3. 实践活动

（1）分组活动

将全班分成若干小组，每组发放不同长度的纸条或彩带。让每个小组成员轮流挑选一条最短的纸条，并说明理由。

（2）生活中的应用

鼓励学生联系日常生活，寻找更多体现“短”与“长”的例子。例如，短袖衣服、短时间等等。

4. 巩固练习

完成教材上的相关习题，进一步加深对知识点的理解。

5. 总结归纳

回顾本节课所学内容，强调“短”这一概念的重要性及其在日常生活中的广泛运用。

五、作业布置

请同学们回家后仔细观察家里的物品，找出哪些东西是“短”的，并记录下来。

六、板书设计

短

- 定义：长度较短

- 对比：短 vs 长

- 生活实例：短裤、短发……

以上就是本次关于《短》的教学设计方案，旨在通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和思维能力。