教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解角的概念，掌握用量角器测量角的方法，并能正确地读取角度。

2. 过程与方法：通过观察、操作和小组合作学习，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对几何图形的兴趣，增强团队协作意识。

教学重点：

用量角器准确测量角的大小。

教学难点：

理解角的定义以及如何正确使用量角器进行测量。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、量角器若干、不同类型的角模型（锐角、直角、钝角）。

学生准备：每人一个量角器、练习本。

教学过程：

一、导入新课

1. 情景引入：展示生活中常见的角，如墙角、书本打开的角度等，引导学生思考这些角的特点。

2. 提问启发：提问学生：“你们知道这些角有多大吗？”引发学生的好奇心。

二、新知讲解

1. 角的概念：通过图片或实物展示，让学生直观认识角是由两条射线组成的图形。

2. 角的分类：介绍锐角、直角、钝角的定义及特点。

3. 量角器的认识：详细讲解量角器的结构和使用方法，强调中心点、内外刻度线的作用。

三、实践操作

1. 示范演示：教师示范如何用量角器测量一个已知角度，并解释每一步骤。

2. 学生练习：分发不同角度的角模型，让学生尝试独立测量，教师巡回指导。

3. 小组讨论：鼓励学生分享自己的测量结果，并探讨可能存在的误差原因。

四、巩固提升

1. 课堂练习：完成教材上的相关习题，进一步巩固所学知识。

2. 拓展延伸：引导学生探索生活中的其他角实例，比如钟表指针形成的角。

五、总结归纳

1. 回顾要点：请几位同学总结今天学到的知识点。

2. 布置作业：要求学生回家后寻找至少三个生活中的角，并尝试用量角器测量其大小。

板书设计：

- 角的概念

- 角的分类：锐角、直角、钝角

- 量角器的使用方法

教学反思：

本节课通过丰富的教学手段和实践活动，帮助学生建立了对角的基本认知，掌握了测量角的技巧。但在实际操作中发现部分学生对量角器的使用仍不够熟练，需在后续课程中加强训练。

以上教案旨在以生动有趣的方式引导学生深入理解角的度量，同时注重理论与实践相结合，力求达到最佳的教学效果。