一、教材分析

本次说课的内容选自人教版小学英语三年级下册Unit 3《We Wear T-shirts in Summer》中的第一课时。本单元的主题是描述季节和穿着，其中一般过去式的教学是重点之一。通过学习一般过去式，学生能够更好地表达过去发生的动作或状态，为今后更复杂的语法知识打下基础。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的语言基础，对简单的句子结构有所了解。然而，对于一般过去式的理解和运用还存在一定的困难。因此，在教学过程中需要采用直观、生动的教学方法，帮助学生逐步掌握这一语法点。

三、教学目标

根据新课程标准的要求，结合学生的实际情况，我设定了以下教学目标：

1. 知识目标：学生能够理解并正确使用一般过去式的基本形式；掌握常见动词的过去式变化规则。

2. 能力目标：培养学生听、说、读、写的综合能力，尤其是口语交际能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。

四、教学重难点

教学重点：让学生掌握一般过去式的基本构成及应用。

教学难点：不规则动词的过去式记忆与灵活运用。

五、教学准备

为了使课堂更加丰富多彩，我准备了多媒体课件、图片卡片以及一些小道具等辅助材料。

六、教学过程

（一）导入环节

首先播放一段关于夏天活动的小视频，引导学生回忆上周末或者假期里做过的事情，并鼓励他们用汉语描述出来。然后过渡到今天要学习的内容——如何用英语讲述这些经历。

（二）呈现新知

利用课件展示几个例句，如“I went swimming last weekend.”、“She bought a new dress yesterday.”等，让学生观察句子结构，并尝试总结出一般过去式的特征。接着讲解动词变为过去式的两种方式——规则变化和不规则变化，并通过实例加深印象。

（三）巩固练习

组织小组合作游戏，每位同学轮流说出一件自己昨天做过的事，其他成员判断其是否符合一般过去式的用法。此外，还可以设计填空题或改错题来检验学生的学习效果。

（四）拓展延伸

布置家庭作业，要求学生记录下本周内发生的三件有趣的事情，并试着用一般过去式写下来。同时提醒他们在日常交流中多加实践，逐渐提高语言表达水平。

七、板书设计

板书主要围绕本节课的核心知识点展开，包括一般过去式的定义、构成规则以及典型例子等内容，方便学生复习回顾。

八、反思总结

在整堂课结束后，我会引导学生分享自己的收获与感悟，并针对课堂表现给予积极评价。同时也会思考哪些地方可以改进，以便下次授课时做得更好。

以上就是我对“小学一般过去式说课稿”的详细阐述，希望各位老师能够提出宝贵的意见和建议！