一、教学目标

1. 知识与技能：了解鲸的基本特征，包括体型、种类、生活习性等；掌握文中说明方法的运用及表达效果。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，引导学生理解文章内容，提高语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的兴趣，培养保护动物、爱护环境的意识。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，学习作者运用多种说明方法介绍事物的方法。

难点：体会文章语言生动形象的特点，并尝试在写作中加以运用。

三、教学准备

教师准备：搜集有关鲸的相关图片和视频资料；制作多媒体课件。

学生准备：预习课文，查找关于鲸的信息。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于海洋生物的短片，让学生感受海洋世界的奇妙。然后提问：“你们知道这段视频中出现的是什么动物吗？”引出课题——《鲸》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，思考：课文主要介绍了哪些方面的内容？

2. 请几位同学分享自己的阅读感受，教师适时补充。

（三）精读课文，深入探究

1. 分析第一部分（第1-4自然段）

（1）指名读这部分内容，其他同学边听边思考：作者是如何描写鲸的体型庞大的？

（2）引导学生找出具体例子，如“目前已知最大的蓝鲸长达33米，体重可达180吨”，并分析这些数据的作用。

（3）讨论：除了列数字之外，作者还采用了哪些说明方法来突出鲸的体型庞大？（作比较、打比方）

2. 学习第二部分（第5-7自然段）

（1）默读这部分内容，思考：作者介绍了鲸的哪些生活习性？

（2）小组合作完成表格填写，记录鲸的不同种类及其特点。

（3）全班交流成果，教师总结归纳。

3. 探讨第三部分（第8-9自然段）

（1）齐声朗读这部分内容，感受作者对人类捕杀鲸行为的谴责。

（2）结合实际案例，谈谈我们应该如何保护濒危物种。

（四）拓展延伸

1. 观看一段纪录片片段，进一步了解鲸的生活状态。

2. 小组讨论：如果让你为鲸设计一个“名片”，你会怎么写？

（五）布置作业

1. 把自己设计的“名片”写下来，下节课展示给大家看。

2. 查阅更多关于鲸的知识，准备参加班级组织的“小小科学家”活动。

五、板书设计

体型庞大——列数字、作比较、打比方

种类多样——分类别

生活习性——举例子

保护环境——呼吁行动

六、教学反思

本节课以学生为主体，通过多种形式的教学活动调动了学生的积极性。特别是在分析说明方法时，学生能够主动参与进来，达到了预期的教学效果。不过，在时间分配上还有待改进，个别环节稍显仓促。今后将继续优化教学策略，力求让每一堂课都成为精品。