一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 让学生理解并掌握文章中出现的重点字词。

- 学习作者通过回忆自己童年读书经历来表达对书籍热爱的情感表达方式。

2. 过程与方法目标：

- 引导学生通过小组讨论的形式分享各自的阅读体验。

- 培养学生自主学习的能力，提高他们的语言组织能力和表达能力。

3. 情感态度价值观目标：

- 激发学生对于阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

- 使学生认识到书籍的重要性以及阅读带来的乐趣。

二、教学重难点

重点：引导学生体会文中所蕴含的思想感情，并能够联系自身实际谈感受。

难点：指导学生如何运用恰当的语言描述自己的阅读经历。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于读书的小视频或者讲述一个有关读书的故事作为引入，激发学生的学习兴趣。然后提问：“同学们平时都喜欢看哪些类型的书？为什么喜欢看这些书？”以此来调动课堂气氛，同时为接下来的学习做好铺垫。

（二）整体感知

让学生快速浏览全文，思考以下问题：

- 文章主要讲了什么内容？

- 冰心奶奶在文中提到了哪些具体的读书经历？

（三）深入探究

1. 细读课文，找出文中体现作者对读书喜爱之情的关键句子，并分析其含义。

2. 小组合作讨论：你认为冰心奶奶为什么如此热爱读书？她的读书经历对你有什么启示？

3. 全班交流汇报，教师适时给予点评和补充。

（四）拓展延伸

鼓励学生结合自己的实际生活谈谈自己最难忘的一次阅读经历，并且尝试用文字记录下来。也可以推荐一本自己喜欢的书给其他同学，并说明推荐理由。

（五）总结归纳

回顾本节课的内容，强调阅读的重要性，并激励学生养成坚持每天阅读的好习惯。

四、作业布置

1. 抄写文中优美语句，背诵自己喜欢的部分。

2. 完成一篇短文，题目自拟，主题围绕“我的读书故事”。

五、板书设计

略（根据实际情况自行设计）

以上就是本次《忆读书》教案的设计参考，希望能帮助到各位老师更好地开展教学活动。当然，具体实施时还需要根据班级的具体情况做出相应的调整。