尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要为大家介绍的是部编版小学语文教材中的一篇经典课文《小壁虎借尾巴》的教学设计。这是一篇适合低年级学生阅读的童话故事，通过小壁虎向不同动物借尾巴的情节，向孩子们传递了关于自然界生物特性的知识，同时也蕴含着勇敢面对困难、积极解决问题的道理。

一、教材分析

《小壁虎借尾巴》选自部编版小学语文一年级下册第五单元。本单元的主题是“神奇的大自然”，旨在引导学生关注自然界的奥秘，培养他们热爱自然、探索未知的兴趣。课文以生动有趣的故事情节，结合插图，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言文字，感受大自然的魅力。

二、学情分析

本课的教学对象为一年级学生，他们刚刚接触正规的语文学习，对于识字、朗读以及初步理解文本内容有一定的基础。然而，由于年龄较小，注意力集中时间较短，因此需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的兴趣，提高课堂参与度。

三、教学目标

根据课程标准的要求及学生的实际情况，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识与技能：认识本课中的生字新词，能够正确流利地朗读课文；了解几种常见动物尾巴的功能。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，学会分析故事情节，并能用自己的话讲述故事内容。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的好奇心和探索欲望，树立勇敢面对生活挑战的信心。

四、教学重难点

- 教学重点：掌握本课生字词，理解故事大意。

- 教学难点：引导学生体会小壁虎的成长过程及其所展现的精神品质。

五、教法学法

为了达成上述目标，在本节课的设计上我采用了情境教学法、游戏互动法等多种手段相结合的方式进行教学。例如，利用多媒体展示相关图片或视频资料，帮助学生直观地理解各种动物尾巴的作用；组织角色扮演活动，让学生身临其境地感受故事情境等。

六、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于自然界中小动物生活的短片作为引子，激发学生的好奇心，然后提问：“你们知道这些小动物都有什么特别之处吗？”从而自然过渡到今天的课题——《小壁虎借尾巴》。

（二）初读感知

指导学生自由朗读全文，注意读准字音、读通句子。之后检查预习情况，纠正发音错误，并带领全班齐读课文。

（三）精读感悟

分段落详细讲解课文内容，重点突出小壁虎遇到问题时如何寻求帮助的过程。同时结合实际生活实例，鼓励学生们分享自己在生活中类似的经历。

（四）拓展延伸

安排一个小组讨论环节，让每位同学都参与到讨论当中，谈谈从这个故事中学到了什么？最后请几位代表发言总结。

（五）布置作业

给学生布置一项开放式的作业任务——回家后查找更多关于其他动物尾巴用途的信息，并准备下次课上分享给大家听。

七、板书设计

在黑板上列出主要情节线索：

1. 小壁虎丢失尾巴。

2. 分别向燕子、老牛、鱼儿借尾巴。

3. 最终发现自己的尾巴已经长出来了。

八、总结反思

整堂课下来，我相信大多数同学都能够较好地理解和记住这篇课文的内容。不过，在实际操作过程中也可能会出现一些意想不到的情况，这就需要我们在今后的教学实践中不断调整优化策略，力求做到最好。

以上就是我对《小壁虎借尾巴》这一课的教学构想，希望能得到各位专家的认可和支持。谢谢大家！

以上内容基于部编版小学语文教材编写而成，旨在促进学生全面发展的同时保持教育创新性。希望这份说课稿能够满足您的需求。