教学目标：

一、知识与能力：

1. 掌握文章中的生字词，理解重点词语的含义。

2. 理解文中莎莉文老师对海伦·凯勒的影响，了解其教育方式。

3. 学习文章中生动细腻的描写手法。

二、过程与方法：

1. 通过朗读课文，感受作者的情感变化。

2. 小组合作探究，分析莎莉文老师的教育艺术。

3. 比较阅读，体会不同文体表达情感的不同方式。

三、情感态度与价值观：

1. 感受莎莉文老师无私奉献的精神，培养学生尊重教师的情感。

2. 培养学生坚强乐观的生活态度，激发学生的求知欲望。

教学重点：

1. 理解莎莉文老师如何帮助海伦·凯勒重塑生命。

2. 学习文章中生动细腻的描写手法。

教学难点：

1. 分析莎莉文老师的教育艺术。

2. 理解文章中蕴含的深刻哲理。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于海伦·凯勒的视频，让学生了解她的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

二、整体感知

1. 自由朗读课文，标注生字词。

2. 思考：文章主要讲述了什么内容？莎莉文老师是如何帮助海伦·凯勒的？

三、深入研读

1. 朗读课文第一部分，思考：海伦·凯勒在遇到莎莉文老师之前是什么样的状态？

2. 朗读课文第二部分，小组合作探究：莎莉文老师是如何帮助海伦·凯勒重塑生命的？

3. 朗读课文第三部分，思考：海伦·凯勒对莎莉文老师的感情是怎样的？

四、拓展延伸

1. 比较阅读：将本文与《假如给我三天光明》进行比较阅读，体会不同文体表达情感的不同方式。

2. 讨论：在现代社会中，我们如何向莎莉文老师学习，成为一名优秀的教师？

五、课堂小结

总结本节课的学习内容，强调莎莉文老师对海伦·凯勒的重要影响，以及我们应该从她身上学到的精神品质。

六、布置作业

1. 抄写并默写本课生字词。

2. 写一篇读后感，谈谈你对莎莉文老师教育方式的看法。

板书设计：

《再塑生命的人》

海伦·凯勒——莎莉文老师

重塑生命——教育艺术——无私奉献