一、指导思想

本学期的数学教学工作将以《义务教育数学课程标准》为依据，结合苏教版教材的特点，以培养学生的数学素养为核心目标。通过系统化的教学活动，帮助学生掌握基础的数学知识与技能，同时注重发展学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

二、学情分析

经过两年的学习，学生已经具备了一定的数学基础知识和基本技能。但个体间存在差异，部分学生在理解抽象概念方面存在一定困难。因此，在教学过程中需要关注每个学生的成长需求，采用多样化的教学策略来促进全体学生的进步。

三、教材分析

苏教版教材注重联系生活实际，强调数学知识的应用价值。本册教材涵盖了数的认识、运算、几何图形等多个领域的内容。教师应充分利用教材资源，引导学生从具体情境中抽象出数学模型，并学会运用所学知识解决问题。

四、教学目标

1. 知识与技能：熟练掌握万以内数的读写方法；理解并能够正确进行加减法运算；认识常见平面图形及其特征。

2. 过程与方法：经历观察、操作、思考等过程，初步形成数学思维习惯；学会独立或合作完成简单的数学任务。

3. 情感态度价值观：激发学习兴趣，树立自信心；培养认真细致的态度以及勇于探索的精神。

五、主要措施

1. 创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知；

2. 注重实践活动，鼓励学生动手动脑，增强体验感；

3. 加强个别辅导，针对不同层次的学生制定个性化方案；

4. 定期组织复习检测，及时了解学生掌握情况并调整教学进度。

六、评价方式

采用多元化评价体系，包括课堂表现、作业完成质量、阶段性测试成绩等方面综合考量每位同学的表现。此外，还将邀请家长参与进来，共同关注孩子的成长与发展。

总之，希望通过一学期的努力，使每一位孩子都能有所收获，在快乐中成长，在挑战中进步！