一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握“协调有序”、“理所当然”等词语的意思。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和教师引导的方式，使学生能够体会乡亲们无私奉献的精神，并从中受到情感熏陶。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关心他人的情感，激发学生对美好生活的向往。

二、教学重难点

重点：引导学生理解课文内容，感受乡亲们的美好品质。

难点：让学生在阅读中领悟到平凡事物中蕴含的美好精神。

三、教学准备

多媒体课件、相关图片资料

四、教学过程

（一）导入新课

教师展示一些关于搭石的照片或视频片段，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”以此来吸引学生的注意力，引发他们的好奇心，从而顺利过渡到本节课的学习主题——《搭石》。

（二）初读感知

1. 自由朗读课文，标出自然段序号，圈画出生字词。

2. 检查预习情况，纠正读音错误，指导书写难写易错字。

3. 思考问题：“文中提到了哪些人？他们做了什么事情？”帮助学生整体把握文章大意。

（三）精读感悟

1. 学习第一自然段

- 朗读第一段，思考：“为什么说‘搭石’构成了家乡的一道风景？”

- 讨论交流后总结：因为搭石不仅方便了人们的出行，还体现了村民之间的和谐互助关系。

2. 学习第二至第四自然段

- 分角色朗读这部分内容，注意语气变化。

- 提问：“从这些描写中可以看出村民们怎样的品质？”鼓励学生发表自己的见解。

- 教师补充说明：村民们虽然生活艰苦，但他们相互扶持、共同进步的精神值得我们学习。

3. 学习第五自然段

- 齐声朗读最后一个小节，感受作者对家乡深深的眷恋之情。

- 引导学生联系实际谈谈自己对于“理所当然”的理解。

（四）拓展延伸

组织学生进行一次小型辩论赛，题目为“现代社会还需要搭石精神吗？”让孩子们各抒己见，在争论中深化认识。

五、布置作业

1. 把自己喜欢的部分背诵下来；

2. 写一篇读后感，表达你从这篇课文中得到的启示。

六、板书设计

搭石

协调有序

理所当然

无私奉献

和谐互助

七、教学反思

本节课通过多种方式调动了学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识要点。但在具体实施过程中也发现了一些不足之处，比如个别学生的参与度不够高，今后还需进一步优化教学策略，确保每位同学都能得到充分锻炼的机会。