我国的教育目的始终围绕着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一核心目标展开。这一目标不仅体现了国家对人才培养的高度期望，也反映了我国社会发展的实际需求。
在理论基础上，我国的教育目的深受马克思主义关于人的全面发展学说的影响。马克思主义认为，人的全面发展包括智力、体力、道德、情感等多方面的和谐发展，而教育正是实现这种全面发展的关键途径。在中国特色社会主义实践中，这一理论得到了进一步丰富和发展，形成了具有中国特色的教育目的体系。
此外，我国的教育目的还融合了儒家文化中的“仁爱”思想以及现代素质教育理念。儒家强调“修身齐家治国平天下”，注重个人品德修养和社会责任感的培养，这些传统价值观在我国教育目的中得到了继承与发扬。同时，随着全球化进程加快，国际间交流合作日益频繁，现代素质教育理念也被引入其中，强调创新精神、实践能力和社会适应力的培养。
总之，我国的教育目的及其理论基础是一个有机统一的整体，它既传承了中华民族优秀传统文化精髓，又吸收了当代先进教育思想成果，在促进学生健康成长、推动社会进步方面发挥着重要作用。未来，我们应继续坚持这一方向不动摇，并根据时代变化不断调整和完善相关政策措施，以更好地服务于国家发展战略和社会大众需求。
