尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是《苏州园林》。这篇文章出自著名作家叶圣陶先生之手，是一篇典型的说明文，语言简洁明了，内容生动形象，充分展现了中国古典园林的艺术魅力和文化内涵。

首先，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程以及板书设计等方面进行阐述。

一、教材分析

《苏州园林》选自人教版初中语文教材八年级上册第三单元，该单元的主题为“自然景观”，旨在引导学生感受自然之美，提升审美情趣和语言表达能力。本文作为一篇说明文，不仅介绍了苏州园林的总体特征和艺术特色，还通过具体例子展示了我国古代建筑艺术的独特风格，具有很强的知识性与文学性。

二、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对于说明文的结构、说明顺序、说明方法等知识掌握还不够系统。因此，在教学过程中需要引导学生逐步掌握说明文的基本特点，并在学习中培养其逻辑思维能力和审美鉴赏能力。

三、教学目标

1. 知识与能力目标：了解苏州园林的总体特征和艺术特色；掌握说明文的基本写作方法和语言特点。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对中华传统文化的热爱之情，增强民族自豪感和文化自信。

四、教学重难点

- 教学重点：理解苏州园林的布局特点和艺术风格，掌握说明文的写作方法。

- 教学难点：体会作者的语言特色，感悟中国古典园林的文化内涵。

五、教学方法与手段

本节课主要采用“情境导入法”、“问题引导法”、“合作探究法”和“多媒体辅助教学法”。通过创设情境，激发学生兴趣；通过问题引导，启发学生思考；通过小组合作，促进学生互动交流；借助多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

六、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

通过展示苏州园林的图片或视频，引导学生进入情境，激发学习兴趣。提问：“你见过哪些美丽的园林？它们有什么特点？”引出课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，初步了解文章内容。教师引导学生找出文章的中心句，明确文章的说明对象和说明顺序。

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

分段讲解课文，分析苏州园林的布局、建筑、植物等特色，结合具体语句体会作者的说明方法和语言风格。引导学生比较不同段落之间的联系，理解文章结构。

4. 拓展延伸，升华主题（10分钟）

引导学生思考：为什么苏州园林能成为世界文化遗产？它体现了怎样的文化精神？鼓励学生结合自身经历谈感受，增强情感体验。

5. 总结归纳，布置作业（5分钟）

总结本课所学内容，强调说明文的写作要点。布置作业：写一篇介绍家乡某处景点的小短文，要求运用本文所学的说明方法。

七、板书设计

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《苏州园林》

——叶圣陶

特点：讲究亭台轩榭的布局

讲究假山池沼的配合

讲究花草树木的映衬

讲究近景远景的层次

方法：总分结构、举例子、打比方

情感：热爱传统、欣赏艺术、增强自信

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总之，《苏州园林》不仅是一篇优秀的说明文，更是一次文化的洗礼。希望通过本节课的学习，能让学生在领略园林之美之余，感受到中华文化的博大精深。

我的说课到此结束，谢谢大家！