一、活动名称：

《小马过河》

二、活动目标：

1. 通过故事理解“勇敢尝试”的重要性，培养幼儿面对困难不退缩的勇气。

2. 引导幼儿学会倾听他人意见，同时也要有自己的判断能力。

3. 激发幼儿的语言表达能力和想象力，增强对故事内容的理解和兴趣。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、活动准备：

1. 故事图片或PPT课件（《小马过河》绘本内容）。

2. 小马、老牛、松鼠等角色头饰若干。

3. 河流背景图或手工材料（如纸板、彩纸等）。

4. 音乐《小马过河》儿歌或动画视频片段。

5. 幼儿绘画用具（如画纸、蜡笔、水彩笔等）。

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

- 教师播放《小马过河》儿歌，引导幼儿进入故事情境。

- 提问：“你们有没有遇到过自己不敢做的事情？你是怎么解决的？”引发幼儿思考。

2. 故事讲述（10分钟）

- 教师结合图片或PPT，生动地讲述《小马过河》的故事。

- 在关键情节处暂停，提问：“你觉得小马应该听谁的话？为什么？”鼓励幼儿表达自己的想法。

3. 角色扮演（15分钟）

- 分组进行角色扮演，幼儿分别扮演小马、老牛、松鼠等角色。

- 通过表演加深对故事的理解，并体会不同角色的心理活动。

- 教师适时引导，帮助幼儿理解“别人的意见可以参考，但最终要靠自己去尝试”。

4. 讨论与分享（10分钟）

- 提问：“如果你是小马，你会怎么做？”

- 鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法和感受。

- 教师总结：在遇到困难时，要勇于尝试，也要学会听取别人的建议。

5. 创意延伸（10分钟）

- 幼儿根据故事内容进行绘画创作，画出自己心目中的“小马过河”。

- 鼓励幼儿用简单的语言描述自己的画作，锻炼语言表达能力。

6. 总结与延伸（5分钟）

- 教师带领幼儿回顾故事内容，强调“勇敢尝试”的意义。

- 布置小任务：回家后和爸爸妈妈一起讲讲《小马过河》的故事。

五、活动评价：

- 观察幼儿在角色扮演中的参与度和表现力。

- 通过提问和讨论了解幼儿对故事的理解程度。

- 检查幼儿的绘画作品，评估其创造力和表达能力。

六、活动延伸：

- 在区域活动中设置“小马过河”情景角，供幼儿自由探索和游戏。

- 结合科学活动，开展“水的流动”实验，让幼儿更直观地理解“河水深浅”的概念。

- 家园共育：鼓励家长与孩子共同阅读绘本，进一步巩固故事内容。

七、教学反思：

本节课以《小马过河》为载体，通过故事引导、角色扮演、绘画创作等多种形式，激发了幼儿的学习兴趣。在活动中注重引导幼儿独立思考和表达，达到了预期的教学目标。今后可进一步丰富活动形式，提升幼儿的综合能力。