【《乌鸦喝水》第二课时教学设计之二】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过回顾课文内容，进一步理解乌鸦聪明、善于动脑的特点；掌握文中重点词语的读音和含义。

2. 过程与方法：通过情境再现、角色扮演等方式，增强学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会遇到困难时要冷静思考、积极应对的道理，培养解决问题的能力。

二、教学重难点：

- 重点：理解乌鸦是如何利用石子让水位上升的科学原理，体会其智慧。

- 难点：引导学生联系生活实际，思考在日常生活中如何运用类似的方法解决问题。

三、教学准备：

- 教学课件（含图片、动画片段）

- 小石子若干（用于课堂演示）

- 乌鸦喝水实验道具（透明玻璃瓶、水、小石子等）

- 学生练习纸

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师播放一段关于乌鸦喝水的动画短片，引导学生回忆上节课所学内容。提问：“你们还记得故事中乌鸦是怎么喝到水的吗？它遇到了什么困难？”

学生自由发言后，教师总结并引出本节课主题：“今天我们将继续学习《乌鸦喝水》，看看乌鸦是如何用智慧解决难题的。”

2. 复习巩固（10分钟）

- 教师出示课文中的关键词语，如“口渴”、“找水”、“石头”、“水位”等，让学生朗读并解释意思。

- 分组朗读课文片段，教师纠正发音和语调。

- 设计填空题或选择题，检测学生对课文内容的理解。

3. 探究学习（15分钟）

- 实验演示：教师拿出一个装有少量水的透明瓶子，放入几颗石子，让学生观察水位变化，并讨论原因。

- 小组讨论：乌鸦为什么要用石头？如果换成其他东西，比如树叶、树枝，会不会有效？为什么？

- 角色扮演：请几名学生分别扮演乌鸦、小动物等角色，重现课文情节，鼓励学生加入自己的想象和语言。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 联系生活：教师提问：“在生活中，你有没有遇到过像乌鸦一样需要动脑筋解决的问题？你是怎么做的？”

- 思维训练：出示几个生活中的小问题，如“书包太重怎么办？”“找不到钥匙怎么办？”让学生分组讨论解决办法，培养他们的思维能力。

5. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调“遇到困难不慌张，多动脑筋想办法”的道理。鼓励学生在今后的学习和生活中，像乌鸦一样勇敢、聪明地面对挑战。

6. 布置作业（2分钟）

- 写一篇小作文，题目为《我遇到的难题和解决办法》。

- 和家长一起做一个“乌鸦喝水”的小实验，记录实验过程和结果。

五、板书设计：

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《乌鸦喝水》第二课时

遇到困难 → 冷静思考 → 找到办法 → 成功解决

关键词：口渴、找水、石头、水位、聪明、智慧

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的参与感和动手能力。在今后的教学中，可以进一步结合多媒体资源，使课堂更加生动有趣。同时，应注重引导学生将课堂所学应用到实际生活中，真正做到学以致用。