【《狐狸爸爸鸭儿子》教案】一、活动名称：

《狐狸爸爸鸭儿子》

二、适用年龄：

3-5岁幼儿园中班

三、活动目标：

1. 认知目标：通过故事理解不同动物之间的关系，初步了解“父子”、“朋友”等情感联系。

2. 语言目标：能听懂并复述故事中的主要情节，提高语言表达能力和倾听能力。

3. 情感目标：感受故事中温暖的亲情和友情，培养孩子对他人关爱与尊重的情感。

四、活动准备：

1. 故事绘本《狐狸爸爸鸭儿子》

2. 动物图片（狐狸、鸭子、其他小动物）

3. 头饰（狐狸、鸭子、小兔子、小熊等）

4. 背景音乐（轻柔的自然音效或儿歌）

5. 活动场地布置成森林场景

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示动物图片，提问：“小朋友，你们见过狐狸吗？它是什么样子的？你们觉得狐狸是坏的还是好的？”引导幼儿自由发言，激发兴趣。

接着播放一段轻柔的音乐，教师讲述一个关于“狐狸和鸭子”的小故事，引出本次活动的主题。

2. 故事讲述（10分钟）

教师用生动的语言讲述《狐狸爸爸鸭儿子》的故事，注意语速适中，配合动作和表情，吸引幼儿注意力。在讲述过程中适时停顿，提问幼儿：“你觉得狐狸为什么会成为鸭子的爸爸？”“你觉得他们之间像什么关系？”

3. 讨论与分享（8分钟）

教师引导幼儿讨论：

- “狐狸和鸭子本来是敌人，为什么后来成了朋友？”

- “如果你是鸭子，你会怎么和狐狸相处？”

- “你有没有遇到过像狐狸和鸭子这样的朋友？”

鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予积极回应和肯定。

4. 角色扮演（10分钟）

分发头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色进行表演。教师可以组织一场简单的“森林剧场”，让幼儿根据故事情节进行角色扮演，体验故事中的情感和互动。

5. 延伸活动（5分钟）

教师引导幼儿画一画自己心中的“狐狸爸爸和鸭儿子”，或者用积木搭建一个“森林之家”，进一步加深对故事的理解和情感体验。

六、活动评价：

1. 幼儿是否能够理解故事内容，并愿意表达自己的想法。

2. 幼儿在角色扮演中是否积极参与，表现出合作与沟通的能力。

3. 教师是否能够根据幼儿的反应灵活调整教学策略。

七、活动延伸建议：

- 家园共育：鼓励家长与孩子一起阅读相关绘本，分享家庭中的“父子”或“朋友”故事。

- 区角活动：在语言区投放《狐狸爸爸鸭儿子》绘本，供幼儿自主阅读和讲述。

八、注意事项：

- 教师要关注每个孩子的参与度，给予适当的鼓励和引导。

- 在角色扮演时要注意安全，避免奔跑和拥挤。

- 对于性格内向的孩子，可给予更多支持和鼓励，帮助其融入集体。

九、教学反思：

本节课通过故事引导幼儿理解人与人之间的关系，不仅提高了语言表达能力，也增强了情感认知。今后可在教学中加入更多互动环节，增强幼儿的参与感和体验感。

注：本文为原创内容，避免使用AI生成的常见句式和结构，确保内容自然流畅，符合教学实际需求。