【《延安-我把你追寻》教学设计】一、教材分析

《延安——我把你追寻》是一篇充满革命情怀与历史厚重感的现代诗。作者通过深情的语言，表达了对延安精神的敬仰和对革命岁月的怀念。诗歌语言质朴而富有感染力，情感真挚，适合引导学生在阅读中感受历史、体会情感，激发学生的爱国情怀与责任意识。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 理解诗歌内容，掌握重点词语和句式表达方式。

- 体会诗歌所表达的情感，提高朗读和赏析能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解诗歌内涵。

- 结合历史背景，帮助学生感知延安精神的时代价值。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对革命先烈的崇敬之情，增强民族自豪感和责任感。

- 培养学生热爱祖国、珍惜当下幸福生活的情感态度。

三、教学重难点

- 重点：理解诗歌情感，体会延安精神的内涵。

- 难点：引导学生结合时代背景，深入理解诗歌的深层含义。

四、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（含延安相关图片、视频资料）

- 课文录音或教师示范朗读

- 延安历史简要介绍材料

2. 学生准备：

- 预习课文，初步了解诗歌内容

- 收集有关延安的历史资料或革命故事

五、教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

- 展示延安老照片或视频片段，提问：“你对延安有什么印象？”

- 引导学生思考：为什么延安会成为无数人心中的精神圣地？

- 引出课题《延安——我把你追寻》，激发学生学习兴趣。

第二环节：初读感知（10分钟）

- 教师配乐朗读课文，学生边听边圈画不懂的字词。

- 学生自由朗读课文，注意节奏与情感表达。

- 分组讨论：诗歌主要写了什么？表达了怎样的情感？

第三环节：精读品析（20分钟）

- 重点语句分析：

- “延安，我把你追寻”——这句话表达了诗人怎样的情感？

- “像翩翩归燕飞向我心灵的田野”——比喻有何作用？

- “那光辉的足迹，永远铭刻在我的心上”——“光辉的足迹”指的是什么？

- 情感体验：

- 引导学生联系历史背景，理解“追寻”的深层含义。

- 鼓励学生结合自身生活，谈谈对“精神家园”的理解。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

- 播放一段关于延安精神的纪录片片段，加深学生对主题的理解。

- 小组合作：以“我心中的延安”为主题，写一段短文或画一幅画。

- 交流展示，分享感悟。

第五环节：总结升华（5分钟）

- 教师总结：延安不仅是一个地名，更是一种精神象征。

- 引导学生思考：我们今天如何传承延安精神？

- 布置作业：写一篇读后感，题目为《我心中的延安》。

六、板书设计

```

延安——我把你追寻

——诗歌赏析与情感体验

一、内容概括

追寻延安精神，表达敬仰与怀念

二、情感基调

深情、缅怀、敬仰

三、精神内涵

坚定信念、艰苦奋斗、无私奉献

四、现实意义

珍惜当下，传承精神

```

七、教学反思

本节课通过朗读、讨论、拓展等多种形式，引导学生走进诗歌世界，感受延安精神的深厚底蕴。教学过程中注重情感体验与思想启发，使学生在潜移默化中受到爱国主义教育。今后可进一步结合多媒体资源，增强课堂的互动性与感染力。