【《掌声》第二课时优秀教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：理解课文内容，体会人物情感变化，掌握通过细节描写表现人物心理的写作方法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生深入文本，感受文章所传达的情感与价值观。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、尊重他人的意识，懂得鼓励与掌声对一个人成长的重要性。

二、教学重难点：

- 重点：理解小英前后的变化，体会掌声带来的力量。

- 难点：引导学生联系自身生活，感悟“掌声”的深层含义。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生：预习课文，思考“掌声”在文中起到的作用。

四、教学过程：

（一）复习导入（5分钟）

1. 回顾上节课内容，提问：

- 小英为什么一开始不愿意参加活动？

- 她后来发生了什么变化？

2. 引导学生回顾课文结构，明确本节课的学习重点。

（二）精读课文，深入探究（20分钟）

1. 品读关键语句：

- “她总是默默地坐在教室的一角。”

- “第一次掌声响起时，她的眼圈红了。”

- “第二次掌声响起时，她笑了。”

引导学生找出这些句子中的关键词，分析小英的心理变化。

2. 小组合作探究：

- 分组讨论：掌声对小英来说意味着什么？

- 每组派代表发言，教师适时点拨，引导学生理解“掌声”不仅是鼓励，更是认可与尊重。

3. 情境再现：

- 让学生扮演小英、同学、老师等角色，进行情景表演，增强对人物情感的理解。

（三）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 联系实际：

- 提问：你在生活中有没有因为别人的鼓励而改变过？

- 鼓励学生分享自己的经历，增强课堂互动性。

2. 情感升华：

- 引导学生思考：我们该如何用“掌声”去温暖他人？

- 教师总结：掌声虽小，却能传递爱与希望，让我们学会欣赏他人，给予他人力量。

（四）总结提升（5分钟）

1. 回顾本节课的主要内容，强调“掌声”的意义。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，讲述一次你受到鼓励的经历，或者你如何用行动去鼓励别人。

- 预习下一课内容，做好学习准备。

五、板书设计：

```

掌声

↓

理解 → 关爱 → 鼓励 → 改变

```

六、教学反思（可选）：

本节课注重引导学生从语言中体会情感，通过多种方式激发学生的参与热情。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的互动交流，提高课堂的实效性。