【人教版语文《看雪》课程教学设计】一、教材分析

《看雪》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，文章以儿童的视角描绘了北京故宫的雪景，语言优美，情感真挚。通过描写雪景的美丽和孩子们在雪中嬉戏的情景，表达了作者对自然美景的喜爱以及对童年生活的怀念。本文不仅具有较强的文学性，还蕴含着丰富的审美教育和情感教育价值。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握本课生字词，理解词语在文中的意思。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中优美的语言表达。

- 学习作者观察景物的方法，提高学生的观察能力和表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生运用多种方式表达自己感受的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受大自然的美，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。

- 引导学生珍惜美好的童年时光，培养积极乐观的生活态度。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，感受雪景的美丽，体会作者的情感。

- 难点： 学习作者如何通过细节描写来表现景物的特点，提升学生的语言感知能力。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、录音设备、板书设计等。

- 学生准备：预习课文，查找关于北京故宫的相关资料，准备课堂交流。

五、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于北京故宫雪景的视频或展示几张雪后故宫的图片，引导学生进入情境。提问：“你们见过下雪的景象吗？最喜欢在雪中做什么？”引发学生兴趣，引出课题《看雪》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解课文内容。

2. 教师抽查朗读情况，纠正发音。

3. 提问：“课文主要写了什么内容？你从中感受到了什么？”

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

1. 分段阅读课文，逐段分析：

- 介绍时间、地点，点明“看雪”的主题。

- 描写雪景的美丽，突出视觉上的美感。

- 第三段：写孩子们在雪中玩耍的情景，体现童趣。

- 第四段：结尾部分，表达对雪景的喜爱和留恋之情。

2. 重点讲解词语和句子，如“洁白无瑕”、“银装素裹”、“欢声笑语”等，帮助学生理解其含义及表达效果。

3. 引导学生进行朗读比赛，评选“最美朗读者”，增强学生参与感。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 组织学生讨论：“如果你是文中的孩子，你会怎么欣赏这场雪？”

2. 鼓励学生结合自己的生活经历，谈谈自己印象最深的一场雪。

3. 教师总结：大自然是美丽的，我们要学会用心去感受，用爱去珍惜。

（五）布置作业（5分钟）

1. 仿照课文写一篇短文，描述你看到的一场雪或者一次有趣的雪中活动。

2. 回家后向家人讲述《看雪》的故事，并说说你的感受。

六、板书设计

```

看雪

——北京故宫的雪景

洁白无瑕 银装素裹

欢声笑语 童趣盎然

热爱自然 珍惜童年

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。同时，注重引导学生关注语言表达和情感体验，提升了学生的语文素养。今后在教学中应更加注重个性化指导，让每个学生都能在课堂中有所收获。

以上为《看雪》一课的教学设计，旨在通过多样化的教学方式，帮助学生更好地理解课文内容，提升语文综合素养。