【四年级《颐和园》教学设计范文】一、教材分析

《颐和园》是人教版小学语文四年级上册的一篇精读课文，文章以生动的语言描绘了我国著名皇家园林——颐和园的美丽景色。通过学习这篇课文，学生不仅可以了解颐和园的历史背景和建筑特色，还能增强对祖国文化遗产的热爱与保护意识。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，体会作者描写景物的方法。

- 学会按空间顺序进行写作，提高观察与表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品读、想象等方式，引导学生感受颐和园的美。

- 利用多媒体展示颐和园的相关图片和视频，增强学生的直观体验。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国历史文化的兴趣和自豪感。

- 培养学生热爱自然、保护文物的意识。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握按空间顺序描写景物的方法。

- 难点：体会作者的情感，感悟颐和园的壮丽与历史价值。

四、教学准备

- 教师：制作PPT课件，搜集颐和园相关图片、视频资料。

- 学生：预习课文，查找颐和园的相关资料，初步了解其历史背景。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段颐和园的视频或展示几张精美图片，激发学生兴趣。

2. 提问导入：“同学们，你们知道中国有哪些著名的古建筑吗？今天我们要一起走进一座美丽的皇家园林——颐和园。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解生字词，如“堤岸”、“长廊”、“宫殿”等。

3. 提问：课文是按照什么顺序来介绍颐和园的？你最喜欢哪一部分？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生找出描写景物的关键词句。

- 如：“湖面像一面镜子”、“石桥雕着许多龙”等。

2. 引导学生想象画面，感受语言的美感。

3. 讨论：作者为什么选择这些景物来写？他想表达什么样的情感？

（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 播放颐和园的导游讲解视频，让学生进一步感受其历史与文化价值。

2. 分组讨论：我们应该如何保护这些珍贵的文化遗产？

3. 鼓励学生写一段话，描述自己心目中的颐和园。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结课文主要内容，强调按空间顺序描写景物的方法。

2. 布置作业：

- 写一篇小作文，题目为《我眼中的颐和园》。

- 收集更多关于颐和园的知识，下节课分享。

六、板书设计

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四年级《颐和园》教学设计

一、课文

- 按空间顺序描写景物

- 感受皇家园林的美丽与历史

二、重点词语：

- 堤岸、长廊、宫殿、画舫、石桥

三、写作方法：

- 观察细致，语言生动

- 由远及近，层次分明

四、情感目标：

- 热爱祖国文化，增强保护意识

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七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进颐和园，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对传统文化的理解与认同，提升语文素养。