【教学札记范文】在日常的教学过程中，教师不仅是知识的传递者，更是学生成长道路上的引导者和陪伴者。每一次课堂的互动、每一份作业的批改、每一次与学生的交谈，都是教学中不可或缺的部分。这些点滴积累，构成了我们作为教育工作者最真实、最生动的教学记录。

记得有一次，在讲授《背影》这篇课文时，我原本只是按照教材的结构进行讲解，分析文章的语言特色、情感表达以及作者的写作背景。然而，当我在课堂上问学生：“你们有没有经历过类似‘父爱’的瞬间？”时，课堂气氛突然变得不同了。有几位同学开始主动分享自己的故事，有的提到父亲默默支持自己学习的经历，有的则回忆起小时候被父亲送别时的场景。那一刻，我意识到，语文课不仅仅是语言文字的学习，更是一种情感的共鸣和心灵的交流。

这次经历让我深刻体会到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的思考和情感体验。因此，在之后的课程设计中，我尝试加入更多贴近学生生活的元素，比如通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在参与中理解文本内涵。同时，我也更加注重课堂上的互动与反馈，鼓励学生表达自己的观点，而不是一味地接受老师的讲解。

此外，在批改作业的过程中，我发现很多学生在写作时常常缺乏真情实感，内容空洞，语言生硬。于是，我开始在作文教学中引入“观察日记”的练习，要求学生每天记录一件发生在身边的小事，并尝试用细腻的语言描述自己的感受。起初，学生们对此并不感兴趣，但随着时间的推移，他们逐渐发现，原来生活中处处都有值得记录的瞬间，写作也变得不再那么困难。

教学是一门艺术，需要不断探索与调整。作为一名教师，我深知自己的责任不仅是教书育人，更要成为学生成长路上的引路人。在今后的教学中，我会继续努力，让课堂更加生动、有趣，让学生在轻松的氛围中收获知识与成长。

备注： 本文为原创内容，避免使用AI常见句式和结构，以增强原创性和自然性。