【《猎人海力布》说课稿-20210814093042】一、教材分析

《猎人海力布》是人教版小学语文五年级上册的一篇精读课文，属于民间故事类文本。文章讲述了一位名叫海力布的猎人，因救了龙王的女儿而获得一块能听懂动物语言的宝石，但使用此宝石的代价是自己将变成石头。为了拯救村民，海力布最终选择说出秘密，化为石像的故事。这个故事语言生动，情节感人，蕴含着勇敢、牺牲和无私的精神，具有深刻的教育意义。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物的语言、动作、心理描写来表现人物形象的方法。

2. 过程与方法

- 通过自主阅读、合作探究的方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生分析人物性格、体会情感的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受海力布舍己为人、勇于牺牲的精神，树立正确的价值观。

- 培养学生的同理心和感恩之心。

三、教学重难点

- 重点：理解海力布的人物形象，体会他舍己救人、无私奉献的精神。

- 难点：引导学生感悟故事中蕴含的情感内涵，理解“不能说出去”的深层含义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于民间故事的相关资料。

五、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

通过提问“你听过哪些有趣的民间故事？”引发学生兴趣，引出课题《猎人海力布》。播放一段与课文相关的动画片段或配乐朗诵，激发学生的阅读兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，圈画生字词，借助工具书理解词语意思。

2. 同桌交流，初步了解课文主要内容。

3. 教师抽查，检查学生对课文的整体把握情况。

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段讲解课文，引导学生找出描写海力布语言、动作、心理的句子。

2. 重点分析海力布在面对村民安全与自身命运之间的抉择，体会他的内心矛盾与坚定信念。

3. 引导学生讨论：“为什么海力布宁愿变成石头也不愿让村民受到伤害？”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合现实生活，讨论“在生活中，我们是否也遇到过需要做出牺牲的选择？”

2. 鼓励学生分享自己的感受，增强情感共鸣。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结海力布的形象特点，强调其精神价值。鼓励学生学习海力布的勇敢与无私，做一个有责任感、有担当的人。

六、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈你从海力布身上学到了什么。

2. 收集一个民间故事，下节课进行分享。

七、板书设计

```

《猎人海力布》

——勇敢、无私、牺牲

↓

海力布

↓

为救村民，化为石像

```

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生走进文本，深入理解人物形象和主题思想。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验和思维训练，提升课堂的互动性与实效性。