【unit4thenandnow教学设计优秀教案】一、教学基本信息

- 教材版本：人教版小学英语六年级下册

- 单元Unit 4 Then and Now（过去与现在）

- 课时安排：第1课时

- 授课对象：六年级学生

- 课时长度：40分钟

二、教学目标

1. 知识目标：

- 掌握本单元的核心词汇：then, now, old, new, bigger, smaller, cleaner, more beautiful

- 理解并运用句型：

- This place was... / It was...

- This place is... / It is...

2. 能力目标：

- 能够用简单的英语描述自己生活或家乡的变化

- 能通过图片和文字对比过去与现在的不同

3. 情感目标：

- 培养学生对家乡变化的观察意识

- 激发学生热爱生活、关注环境的情感

三、教学重难点

- 重点：掌握描述过去与现在变化的词汇和句型

- 难点：能准确表达出事物的变化，并进行简单比较

四、教学准备

- 多媒体课件（包含过去与现在的图片对比）

- 学生课前收集一些家庭或学校的照片

- 黑板、白板笔、单词卡片等

五、教学过程

Step 1: Warm-up（5分钟）

活动

- 教师用简单的英语问候学生，引导学生回忆以前的生活场景。

- 提问：What did you do last weekend? What did your house look like when you were a child?

设计意图：

通过提问激发学生的兴趣，引出“过去”与“现在”的话题。

Step 2: Presentation（10分钟）

1. 引入新词：

教师展示一些图片，如旧房子、旧街道、旧学校等，引导学生说出“old”，并引入“new”。

- 教师示范句子：This house was old. Now it is new.

2. 句型学习：

- This place was... / It was...

- This place is... / It is...

3. 小组讨论：

学生分组讨论自己家乡的变化，并尝试用所学句型表达。

设计意图：

通过图片和互动，帮助学生理解并掌握核心词汇和句型。

Step 3: Practice（15分钟）

1. 句型练习：

教师出示不同的图片（如：过去的学校 vs 现在的学校），让学生用句型描述。

- Example: This school was small. Now it is big.

2. 角色扮演：

学生两人一组，一人扮演“过去”，一人扮演“现在”，互相介绍自己的变化。

3. 小组展示：

每组派代表上台展示他们讨论的结果，其他同学进行补充或提问。

设计意图：

通过多样化的练习方式，巩固语言知识，提高学生的口语表达能力。

Step 4: Consolidation（5分钟）

1. 总结回顾：

教师带领学生一起回顾本节课所学的词汇和句型。

2. 小测验：

教师口头提问几个学生，检查他们是否掌握了重点内容。

设计意图：

强化记忆，确保学生能够正确使用所学语言。

Step 5: Homework（5分钟）

- 任务1：写一段话描述你家的变化，用上“was”和“is”。

- 任务2：找一张你小时候的照片，和现在的照片进行对比，写下两句话。

设计意图：

将课堂所学延伸到生活中，增强学生的实践能力和表达能力。

六、教学反思

本节课通过图片、对话、角色扮演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了“过去与现在”的表达方式。同时，通过小组合作，培养了学生的合作意识和语言运用能力。在今后的教学中，可以进一步增加真实语境下的语言输出，提升学生的综合语言运用能力。

七、板书设计

```

Unit 4 Then and Now

Vocabulary:

old —— new

bigger —— smaller

cleaner —— more beautiful

Sentences:

This place was...

It was...

This place is...

It is...

```

备注：本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重学生的参与度与语言的实际运用。