【冀人版2021-2022学年五年级科学上册教案-第15课《光的传播》(5页】教学设计：光的传播

一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解光在均匀介质中沿直线传播的特性。

- 能够通过实验观察和描述光的传播路径。

- 学会使用简单的实验器材进行光的传播实验。

2. 过程与方法

- 通过动手操作，培养学生的观察能力和实验能力。

- 培养学生合作学习、探究问题的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

- 增强学生对科学的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点

- 重点：理解光沿直线传播的特点，并能用实验验证。

- 难点：解释光在不同介质中的传播情况及影响因素。

三、教学准备

- 实验器材：手电筒、纸板、小孔、白屏、激光笔、透明玻璃板、水槽、水等。

- 教学课件：PPT课件、视频资料（如光的直线传播现象）。

- 学生分组材料：每组一套实验工具。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“我们为什么能看到物体？光是怎么传播的？”引导学生思考光的来源和传播方式。

播放一段关于光传播的短片或图片，激发学生兴趣。

2. 新知讲解（10分钟）

- 教师讲解光的基本性质：光是一种能量形式，能在空气中、水中、玻璃等透明物质中传播。

- 引导学生回忆生活中的例子，如阳光穿过窗户、手电筒光束等，说明光是沿直线传播的。

3. 实验探究（20分钟）

实验一：光的直线传播实验

- 步骤：

1. 在黑暗环境中，打开手电筒，观察光束。

2. 在手电筒前放一个带有小孔的纸板，让光通过小孔照射到白屏上。

3. 移动纸板位置，观察光斑的变化。

- 观察结果：光斑始终呈圆形，说明光沿直线传播。

实验二：光在不同介质中的传播

- 步骤：

1. 将激光笔对准水槽，观察光线在空气和水中的传播路径。

2. 使用透明玻璃板，观察光线穿过时的变化。

- 观察结果：光在不同介质中传播路径略有变化，但总体仍沿直线方向。

4. 小组讨论（10分钟）

- 分组讨论：为什么光在不同的介质中传播会有变化？生活中还有哪些现象可以说明光沿直线传播？

5. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生总结本节课所学光在均匀介质中沿直线传播；可以通过实验验证这一现象。

- 提问巩固：如果在夜晚用手电筒照射远处的墙壁，为什么会看到一条光带？

6. 作业布置（2分钟）

- 完成课本第15课的相关练习题。

- 观察家中灯光下的影子，记录并描述光的传播现象。

五、教学反思

本节课通过实验探究的方式，让学生亲身体验光的传播特点，增强了学生的动手能力和科学探究意识。在今后的教学中，可以进一步拓展学生对光的反射、折射等现象的理解，为后续课程打下基础。

备注：本教案适用于小学五年级科学课程，结合教材内容设计，注重实践操作与理论结合，符合新课标要求。