【小学三年级语文《赵州桥》原文、教案及教学反思】一、课文原文：《赵州桥》

赵州桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的。它在河北省赵县的洨河上，已经有1400多年的历史了。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车，两旁走人。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。有的刻着龙，有的刻着凤，还有的刻着花朵和云彩。这些雕刻非常生动，好像活了一样。

赵州桥还有一个特别的地方，就是它的桥洞很有特点。它只有一个大拱，拱的两肩上各有两个小拱。这种设计，在世界桥梁史上是罕见的。这样，既减轻了桥身的重量，又节省了石料，还能让水流更顺畅地通过。

赵州桥不仅坚固，而且美观。它体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字词，积累优美语句。

- 了解赵州桥的特点及其历史价值。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、图文结合等方式，引导学生理解课文内容。

- 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国传统文化的热爱之情。

- 培养学生的民族自豪感和探索精神。

三、教学重点与难点

- 重点：理解赵州桥的结构特点及其历史意义。

- 难点：体会文中描写桥的精美与坚固的语言表达方式。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、赵州桥图片、相关视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找赵州桥的相关资料。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师出示赵州桥的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”激发学生兴趣，引出课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师检查生字词掌握情况，指导朗读。

- 提问：课文主要讲了什么内容？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段讲解课文，分析赵州桥的结构特点（如“一个大拱，两个小拱”）。

- 引导学生找出描写桥的美丽和坚固的句子，并进行朗读。

- 结合图片，让学生想象赵州桥的样子，感受其壮观与精美。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：为什么说赵州桥是古代劳动人民智慧的结晶？

- 鼓励学生分享自己了解的中国古建筑，如长城、故宫等，增强文化认同感。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结课文内容，强调赵州桥的历史价值和艺术价值。

- 布置作业：写一篇小短文，介绍你心目中的赵州桥。

六、教学反思

本节课以《赵州桥》为教学内容，旨在引导学生了解我国古代劳动人民的智慧与创造力。课堂上通过多种方式调动学生的积极性，如图文结合、小组讨论、朗读训练等，使学生在轻松愉快的氛围中学习课文内容。

从教学效果来看，大部分学生能够准确理解课文内容，特别是对赵州桥的结构特点有了较为清晰的认识。但在引导学生体会文章语言美方面还有待加强，部分学生在表达时仍显得不够流畅。

今后教学中，可以更多地运用情境创设、角色扮演等方式，提升学生的语言表达能力和审美能力。同时，鼓励学生主动查阅资料，拓展课外知识，进一步增强他们对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。

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结语：

《赵州桥》不仅是一篇介绍古代建筑的文章，更是一堂生动的文化教育课。通过这篇课文的学习，孩子们不仅能增长知识，更能感受到中华民族悠久的历史和灿烂的文化。