【残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案】在当前教育体系中，特殊儿童的教育问题日益受到重视。由于身体或心理上的障碍，部分儿童无法正常进入普通学校接受教育，因此，“送教上门”成为一种有效的教育方式，旨在为这些孩子提供个性化的教学服务，帮助他们更好地融入社会、提升学习能力。
本教案以“残疾儿童送教上门”为核心，结合特殊儿童的学习特点和实际需求，制定一套系统、科学、可操作的教学方案，确保每一位送教对象都能在适合自己的环境中获得应有的教育机会。
一、送教对象基本情况
送教对象为一名8岁的自闭症儿童，语言表达能力较弱，注意力持续时间短，情绪波动较大，日常生活中存在一定的自理困难。其家长因工作原因无法长期陪伴，因此希望通过送教上门的方式，帮助孩子逐步建立基本的生活技能与学习兴趣。
二、教学目标
1. 认知发展：通过简单的视觉提示和重复练习，提高孩子的识字能力和基础数学概念。
2. 语言沟通：借助图片交换系统（PECS）和简单对话训练，增强孩子的语言表达能力。
3. 行为管理：通过正向激励和结构化教学，改善孩子的不良行为习惯，增强自我控制能力。
4. 生活技能：教授基本的穿衣、如厕、用餐等日常生活技能，提升独立性。
三、教学内容与方法
1. 认知训练
- 认识常见物品、颜色、数字等。
- 方法：使用实物、图片卡片进行直观教学；结合游戏活动，激发学习兴趣。
2. 语言训练
- 简单指令理解与表达、常用词汇积累。
- 方法：采用一对一教学，利用肢体语言、表情和声音引导孩子模仿；鼓励孩子用图画或手势表达需求。
3. 行为干预
- 减少哭闹、攻击性行为，建立良好的课堂秩序。
- 方法：设定明确的规则与奖励机制；使用正面强化策略，及时表扬积极行为。
4. 生活技能培养
- 如厕训练、穿脱衣物、整理书包等。
- 方法：分步骤教学，逐步引导孩子完成任务；配合情景模拟和角色扮演，增强实际操作能力。
四、教学安排
| 时间 | 教学内容 | 教学形式 | 教学重点 |
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| 9:00 | 问候与热身 | 游戏互动 | 建立师生信任关系 |
| 9:15 | 认识颜色与形状 | 图片识别 | 提高观察力与辨识能力 |
| 9:30 | 简单指令训练 | 模仿练习 | 强化听从指令能力 |
| 9:45 | 语言表达练习 | 对话互动 | 鼓励主动表达 |
| 10:00| 生活技能训练 | 实践操作 | 提升自理能力 |
| 10:20| 放松与总结 | 听音乐/绘画| 调节情绪，回顾学习内容 |
五、教学评估与反馈
每次送教结束后，教师需填写《送教记录表》，详细记录孩子的表现、进步情况以及存在的问题。同时，定期与家长沟通，了解孩子在家中的变化，调整教学计划，确保教学效果的最大化。
六、注意事项
1. 教学过程中应保持耐心与爱心，避免给孩子造成压力。
2. 根据孩子的反应灵活调整教学节奏和内容。
3. 注重安全，避免使用可能对孩子造成伤害的教学材料。
4. 与家长保持密切联系，形成家校合作的良好氛围。
七、结语
送教上门不仅是对特殊儿童的一种教育支持，更是对家庭的一种关怀与帮助。通过科学合理的教学设计和持续的关注，我们相信每一位特殊儿童都能在自己的节奏中成长、进步，最终走向更广阔的人生舞台。
备注：本教案可根据具体情况进行个性化调整，确保每位送教对象都能获得最适合自己的教育服务。
