【小学语文《冬阳(middot及童年及middot及骆驼队》教学设计)】一、教材分析
《冬阳·童年·骆驼队》是人教版小学语文六年级上册的一篇散文,作者林海音。文章以细腻的笔触回忆了童年时期与骆驼队相处的点滴,通过描写骆驼的形态、声音以及“我”对骆驼队的观察和思考,展现了童年的纯真与美好,也寄托了对过去时光的怀念之情。
本文语言朴实自然,情感真挚,适合引导学生在阅读中感受作者的情感,体会童年生活的美好,并培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标
1. 知识与能力目标
- 理解课文内容,掌握生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学习作者通过细节描写表达情感的方法,提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 过程与方法目标
- 通过朗读、讨论、品读等方式,引导学生深入体会文章的情感内涵。
- 培养学生自主探究、合作交流的学习习惯。
3. 情感态度与价值观目标
- 感受作者对童年生活的怀念与珍惜,激发学生对生活中的美好事物的感知与热爱。
- 引导学生关注身边的人和事,学会从平凡中发现美、感悟情。
三、教学重难点
- 重点:理解作者通过对骆驼队的描写所表达的情感,体会童年生活的美好与纯真。
- 难点:引导学生联系自身经历,理解“童年”的意义,感悟作者对时间流逝的感慨。
四、教学准备
- 教师准备:多媒体课件、课文录音、相关图片资料。
- 学生准备:预习课文,查找作者林海音的背景资料,收集有关骆驼的图片或视频。
五、教学过程
(一)导入新课(5分钟)
教师播放一段关于骆驼的视频或展示骆驼的图片,引导学生说说对骆驼的认识。接着提问:“你有没有见过骆驼?你觉得骆驼是什么样子的?”引出课题《冬阳·童年·骆驼队》,并简要介绍作者林海音。
(二)初读课文,整体感知(10分钟)
1. 学生自由朗读课文,标出生字词,结合上下文理解意思。
2. 教师检查生字词掌握情况,纠正发音。
3. 提问:文章主要写了什么内容?你印象最深的是哪一部分?
(三)精读课文,品味语言(20分钟)
1. 分段朗读,引导学生找出描写骆驼外形、动作、声音的句子,体会作者细致入微的观察。
2. 品读重点语句,如:“骆驼的脖子很长,走起来一摇一晃的。”“它们的脚掌像大石头一样,走在沙地上不会陷下去。”
3. 讨论:为什么作者会对骆驼队如此感兴趣?他从中感受到了什么?
(四)深入探究,情感升华(15分钟)
1. 引导学生思考:文章结尾提到“冬天来了,春天还会远吗?”这句话有什么含义?
2. 结合全文,探讨作者对童年、对时间流逝的感悟。
3. 鼓励学生联系自己的生活,谈谈自己记忆中最难忘的童年片段。
(五)拓展延伸,写话练习(10分钟)
1. 教师提供写作提示:“请以‘我的童年’为题,写一篇短文,描述一件让你印象深刻的童年小事。”
2. 学生独立完成,教师巡视指导,鼓励学生用具体的事例表达真实的情感。
(六)总结提升,布置作业(5分钟)
1. 教师总结本节课的主要内容,强调观察与感悟的重要性。
2. 布置作业:
- 写一篇读书笔记,谈谈你对《冬阳·童年·骆驼队》的理解。
- 观察一种动物或植物,写下你的观察日记。
六、板书设计
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冬阳·童年·骆驼队
——林海音
观察细致 → 情感真挚
童年美好 → 回忆珍贵
时间流逝 → 珍惜当下
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七、教学反思(可选)
本节课通过朗读、品读、讨论等多种方式,引导学生走进文本,感受作者的情感。在教学过程中,应注意引导学生联系自身经历,增强情感共鸣,同时注重语言表达的训练,提升学生的语文素养。