【何捷老师《珍珠鸟》课堂实录】在语文教学中，如何让学生真正走进文本、理解作者的情感与思想，是每一位语文教师不断探索的课题。何捷老师在执教《珍珠鸟》一课时，以其独特的教学设计和生动的课堂语言，为学生营造了一个充满情感共鸣的学习氛围。

《珍珠鸟》是当代作家冯骥才的一篇散文，文章通过描写一只小珍珠鸟与“我”之间逐渐建立信任的过程，表达了人与动物之间深厚的情感联系，也传达出对生命的尊重与关爱。何捷老师在本节课中，不仅引导学生深入文本，还注重激发学生的阅读兴趣与情感体验。

课堂伊始，何捷老师并没有直接进入课文讲解，而是以一个开放性的问题开场：“你有没有养过小动物？它们给你带来过什么样的感受？”这个问题迅速拉近了师生之间的距离，也让学生开始回忆自己的生活经历，为接下来的文本学习做好情感铺垫。

随后，何捷老师带领学生逐段分析课文内容。他没有采用传统的逐句讲解方式，而是通过提问、讨论、朗读等多种形式，引导学生主动思考。例如，在讲解“我”与珍珠鸟之间的互动时，他问学生：“你觉得‘我’为什么会对这只小鸟如此温柔？如果换作是你，你会怎么做？”这样的问题不仅锻炼了学生的思维能力，也让他们更深刻地体会到作者的情感。

在课堂中，何捷老师特别注重语言的美感与节奏感。他通过富有感情的朗读，将学生带入到那个温暖的午后，仿佛能听到小鸟轻柔的鸣叫，感受到阳光洒落在窗台上的温暖。这种沉浸式的教学方式，让文本不再是冰冷的文字，而是一个有温度的故事。

此外，何捷老师还巧妙地将课文与现实生活联系起来。他引导学生思考：我们身边是否有类似的小动物？我们该如何对待它们？通过这样的拓展，学生不仅理解了课文内容，也增强了环保意识和生命意识。

整堂课下来，何捷老师始终保持着亲切自然的教学风格，既不失专业深度，又充满人文关怀。他用智慧点亮课堂，用情感打动学生，让《珍珠鸟》这篇看似普通的散文，在学生心中留下了深刻的印记。

这节《珍珠鸟》课堂实录，不仅是一次成功的语文教学实践，更是一场心灵的对话。它让我们看到，语文教学不仅是知识的传授，更是情感的交流与生命的启迪。