【初一上册第9课《从百草园到三味书屋》的笔记】一、课文概述：
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，选自他的散文集《朝花夕拾》。文章通过回忆童年时期的两个生活场景——“百草园”和“三味书屋”，表达了作者对自由、童趣的怀念，以及对封建教育制度的批判。
二、主要
| 内容要点 | 详细说明 |
| 1. 百草园 | 是作者童年时的乐园，充满了自然的乐趣，如捉蟋蟀、拔何首乌、听故事等，表现出儿童对自然的好奇与热爱。 |
| 2. 三味书屋 | 是作者后来读书的地方，环境严肃、规矩多，学习枯燥无味，反映了封建私塾教育的压抑与束缚。 |
| 3. 人物描写 | 文中通过生动的语言描绘了长妈妈、寿镜吾老先生等人物形象，使读者感受到不同人物的性格特点。 |
| 4. 主题思想 | 表达了作者对童年自由生活的怀念，同时也批判了旧式教育对儿童天性的压抑。 |
| 5. 写作手法 | 运用了对比、细节描写、语言生动等手法，增强了文章的感染力。 |
三、重点词语解析：
| 词语 | 解释 | 出处/例句 |
| 蝉蜕 | 蝉的幼虫脱下的壳 | “如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。” |
| 确凿 | 真实、确实 | “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树……” |
| 人迹罕至 | 人很少去的地方 | “其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。” |
| 木莲 | 一种植物，果实可入药 | “还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。” |
| 皂荚 | 一种乔木，果实可做药 | “高大的皂荚树，紫红的桑葚。” |
四、写作特色：
- 语言生动形象：如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用拟人手法，增强画面感。
- 情感真挚：通过对童年生活的回忆，表达出对自由和快乐的向往。
- 结构清晰：以“百草园”和“三味书屋”为线索，形成鲜明对比，突出主题。
- 细节描写丰富：如对百草园中的各种动植物的细致刻画，让读者仿佛身临其境。
五、读后感（简要）：
这篇文章通过细腻的描写和深刻的情感，让我们看到了一个孩子眼中的世界，也引发了我们对教育方式和成长环境的思考。它不仅是一篇优美的散文，更是一面镜子，映照出过去与现在的教育现实。
六、课堂练习建议：
1. 摘抄文中描写百草园和三味书屋的句子，并分析其作用。
2. 结合课文内容，谈谈你对“三味书屋”这一教育方式的看法。
3. 仿写一段描写自己童年的经历，注意使用生动的语言和细节描写。
结语：
《从百草园到三味书屋》是一篇富有情感和哲理的文章，值得我们反复阅读和品味。通过学习这篇课文，不仅可以提高我们的语文素养，还能帮助我们更好地理解鲁迅先生的思想与情感。
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