一、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握并理解陈子昂在《登幽州台歌》中所表达的思想感情。

- 能够正确朗读并背诵这首诗。

2. 过程与方法：

- 通过诵读和小组讨论的方式，理解诗歌内容及作者的情感。

- 学习诗人如何借景抒情，托物言志。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对古典诗词的兴趣，提高审美情趣。

- 引导学生感悟人生哲理，树立积极向上的人生观。

二、教学重难点

重点：理解《登幽州台歌》中的思想内涵，体会诗人的情感。

难点：把握诗歌的语言特点及其表现手法。

三、教学过程

1. 导入新课

教师可以先介绍一些关于幽州台的历史背景以及陈子昂的生平事迹，激发学生的兴趣。然后引导学生思考：如果站在这样一个具有历史意义的地方，你会想到些什么？

2. 初读感知

学生自由朗读课文，初步感受诗歌的节奏美和韵律美。教师可播放名家朗诵音频供学生模仿学习。

3. 细读品味

(1) 分析诗句含义

- “前不见古人，后不见来者。”这两句表达了诗人对于时间流逝、世事变迁的感慨。

- “念天地之悠悠，独怆然而涕下。”这句则进一步深化了这种孤独无助的情绪。

(2) 探讨艺术特色

- 使用对比手法，将自身置于广阔天地之间，突出个体渺小；

- 语言简练却富有力量，给人以强烈的视觉冲击力。

4. 拓展延伸

让学生结合自己的生活实际谈谈对这首诗的理解，并鼓励他们创作一首类似风格的小诗作为作业。

5. 总结回顾

回顾整节课的重点内容，强调诗歌背后蕴含的人生哲理，并激励学生们珍惜当下，努力奋斗。

四、板书设计

《登幽州台歌》

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

五、布置作业

1. 背诵并默写这首诗；

2. 写一篇读后感，谈谈你从这首诗中学到了什么；

3. 尝试模仿本诗的形式创作一首关于自己家乡的小诗。