在中学语文课堂中，《雷雨》作为曹禺先生的经典戏剧作品，具有深刻的思想内涵和艺术价值。本文旨在通过精心设计的教学环节，帮助学生更好地理解作品的主题思想、人物形象以及戏剧冲突，并引导他们感受语言的魅力。

教学目标

1. 知识与能力：掌握《雷雨》的基本情节及主要人物关系；了解曹禺创作背景及其艺术风格。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式激发学生的想象力和表达力。

3. 情感态度价值观：体会剧中人物复杂的情感世界，培养批判性思维和社会责任感。

教学重点难点

- 重点：分析周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突及其背后的社会意义。

- 难点：理解作者如何运用象征手法揭示人性弱点和社会问题。

教学过程

第一阶段：导入新课（约5分钟）

播放一段关于暴风雨天气的小视频或音频片段，让学生闭上眼睛想象当时的场景。然后提问：“如果让你用一个词来形容这样的天气，你会选择什么？”接着引入课题《雷雨》，解释题目不仅指自然现象，也暗示着家庭内部隐藏着巨大危机。

第二阶段：整体感知（约10分钟）

快速浏览全文，梳理出故事的主要线索和发展脉络。可以采用表格形式记录关键事件和人物行动，如时间线图示法等工具辅助记忆。

第三阶段：深入探讨（约20分钟）

1. 小组合作探究：将全班分成几个小组，每组负责研究一对或多对人物关系，例如周朴园与鲁大海、蘩漪与四凤等。要求各组找出具体对话片段并分析其背后的心理动机。

2. 角色扮演活动：挑选几位同学分别扮演不同角色，在课堂上演绎一段经典桥段，其他同学则作为观众进行点评。

第四阶段：总结提升（约10分钟）

回顾整节课所学内容，强调《雷雨》中反映出来的封建礼教对个人自由的压制以及资本主义社会下人与人之间冷漠无情的关系。鼓励学生们联系实际生活思考类似现象是否存在，并提出改进建议。

板书设计

中心主题：揭露旧式家庭制度弊端

副关注人性深处的挣扎与觉醒

主要人物：周朴园、鲁侍萍、蘩漪……

作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈你对《雷雨》中某个角色的看法；

2. 查阅资料了解曹禺其他代表作，并比较它们之间的异同之处。

通过以上步骤，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中完成本课的学习任务，同时也能感受到文学作品带来的震撼力量。