一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确朗读并背诵《望天门山》这首诗，理解诗歌的大意，并掌握诗中出现的重点字词。

2. 过程与方法：

通过小组讨论、角色扮演等互动方式，引导学生深入理解诗意，感受诗人的情感和创作背景。

3. 情感态度与价值观：

培养学生的审美情趣，激发他们对祖国壮丽山河的热爱之情，增强民族自豪感。

二、教学重点：

理解《望天门山》的诗意，体会作者的思想感情。

三、教学难点：

将古诗意境转化为现代语言表达，让学生能更直观地感受到诗歌的魅力。

四、教学准备：

多媒体课件、相关图片资料、学生分组名单

五、教学过程：

（一）导入新课

教师展示一幅描绘天门山美景的图片，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？谁能描述一下这幅画的内容？”然后引出唐代大诗人李白的《望天门山》，告诉学生今天我们要学习的就是这首描写天门山壮丽景色的诗篇。

（二）初读感知

播放录音范读，让学生听清每个字的发音，随后组织全班齐声朗读，检查预习效果。接着请几位同学轮流朗读，纠正发音错误，确保每位同学都能准确无误地读出诗句。

（三）精读感悟

1. 解释题目含义：“望”表示远眺，“天门山”则是指安徽省当涂县附近的两座山峰，因形似门户而得名。整体意思就是从远处眺望天门山。

2. 分析诗句含义：

- “天门中断楚江开”，意思是天门山被长江从中分开，形成了一道壮观的景象；

- “碧水东流至此回”，描述的是清澈的江水向东流淌，在这里转弯绕过天门山；

- “两岸青山相对出”，强调了两岸青山耸立，仿佛是从水面冒出来的；

- “孤帆一片日边来”，刻画了一艘小船乘风破浪而来的情景。

3. 探讨诗人情感：通过以上分析，可以感受到诗人对大自然鬼斧神工之作的赞叹以及对自由自在生活的向往。

（四）拓展延伸

1. 背诵比赛：给学生一定时间练习背诵整首诗，然后进行班级内小型竞赛，评选出优秀者给予表扬奖励。

2. 创作仿写：鼓励学生根据自己的观察体验，尝试模仿此诗格式写出关于其他自然景观的小诗。

3. 观看视频：播放一段介绍天门山风光的纪录片，加深学生对于课文内容的理解。

（五）总结归纳

回顾本节课所学知识要点，再次强调学习古诗词不仅是为了掌握其文字本身，更重要的是领悟其中蕴含的文化内涵及美学价值。

六、作业布置：

1. 抄写《望天门山》并注释；

2. 查阅资料了解李白的其他作品及其生平事迹；

3. 下节课分享你最喜欢的一句诗，并说明理由。

七、板书设计：

望天门山

唐·李白

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。