一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够掌握《李凭箜篌引》这首诗的基本内容和艺术特色，理解其中所表达的情感。

2. 过程与方法目标：

通过诵读、分析、讨论等多种方式，提高学生的诗歌鉴赏能力，培养其对古典文学的兴趣。

3. 情感态度与价值观目标：

让学生感受古代音乐的魅力，体会诗人通过音乐传达的思想感情，激发学生对中国传统文化的热爱。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

理解《李凭箜篌引》中所描绘的音乐形象及其背后蕴含的文化意义。

2. 教学难点：

如何引导学生从音乐的角度去解读诗歌，并结合时代背景深入理解作者创作意图。

三、教学过程：

（一）导入新课

教师可以先播放一段古筝或琵琶演奏视频作为课堂导入，让学生直观地感受到中国传统乐器的独特魅力，然后提问：“大家觉得这样的声音美吗？它让你联想到什么？”从而自然过渡到本节课的主题——《李凭箜篌引》。

（二）整体感知

1. 初步朗读课文，让学生自由朗读一遍，注意字音准确无误。

2. 教师示范朗读，请同学们仔细聆听，并标记出自己不熟悉的词汇或者句子。

3. 全班齐声朗读，增强语感。

（三）深入探究

1. 分析“李凭箜篌引”，解释“箜篌”是一种什么样的乐器，“引”在这里是什么意思？

2. 结合注释逐句翻译全诗，特别是那些难懂的典故如“吴丝蜀桐张高秋”等。

3. 探讨诗歌的艺术手法，比如比喻、夸张等修辞手法在本诗中的运用效果。

4. 小组合作讨论：你觉得这首诗中最打动你的地方是什么？为什么？

（四）拓展延伸

1. 请学生查找其他描写音乐的古代诗词，比较它们之间有何异同。

2. 观看一段关于唐代乐舞的纪录片，进一步了解当时的社会文化氛围。

（五）总结回顾

由一名学生概括今天所学到的内容，教师补充强调关键知识点，并鼓励大家继续探索更多优秀的古典文学作品。

四、作业布置

1. 背诵并默写《李凭箜篌引》全文；

2. 查阅资料，撰写一篇短文介绍箜篌这种乐器的历史发展及其在中国文化中的地位。