在部编版小学一年级语文上册的第一课中，《天地人》作为识字单元的开篇之作，旨在帮助学生初步认识汉字，并理解自然界的构成。本节课以“天、地、人”三个核心概念为切入点，通过图文结合的方式引导学生感知汉字的魅力。

教学目标：

1. 认识“天、地、人”三个汉字，能够正确发音并书写。

2. 了解“天、地、人”之间的关系，培养学生的观察力和想象力。

3. 激发学生对汉字的兴趣，增强文化认同感。

教学过程：

一、导入新课

教师可以用故事或图片引入“天、地、人”的概念，比如讲述一个小朋友在大自然中的冒险经历，让他感受到头顶有蓝天，脚下踩着大地，身边有人陪伴。这样的方式可以吸引学生的注意力，使他们更加投入课堂学习。

二、学习生字

1. 出示“天”字卡片，让学生猜一猜这个字代表什么。然后展示天空的图片，解释“天”就是指我们抬头可以看到的那片蓝色区域。

2. 接下来是“地”，同样先出示字卡提问，再展示地面的照片，告诉孩子们“地”指的是我们脚下的土地。

3. 最后讲“人”，可以通过模仿动作来表现人的形态，同时强调人与自然和谐共处的重要性。

三、实践活动

组织小组讨论或者角色扮演活动，让每位同学都参与到活动中来。例如，可以让一名学生扮演“天”，另一名扮演“地”，其他人则扮演“人”，共同探讨如何保护环境、珍惜资源等话题。

四、总结回顾

结束时，再次强调“天、地、人”三者密不可分的关系，并鼓励学生们在生活中多留意身边的美好事物，学会感恩自然赐予的一切。

通过以上环节的设计，《天地人》这一课不仅教会了学生基本的识字技能，还潜移默化地传递了环保意识和社会责任感。这样的课程设置既符合低年级儿童的认知特点，又具有较高的教育价值。