一、教学目标

1. 知识与能力：

- 能够准确背诵并默写这首诗。

- 理解诗歌中关键词语的意思及其在表达情感方面的作用。

- 分析作者通过本诗所表达的思想感情。

2. 过程与方法：

- 通过反复朗读，感受诗歌的语言美和节奏感。

- 结合注释理解诗句含义，并尝试用自己的话解释诗意。

- 小组讨论交流对诗歌的理解，培养合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：

- 感受诗人对友人的深厚情谊以及离别时复杂的心情。

- 激发学生珍惜友情、重视人际交往的情感体验。

二、教学重点难点

重点：理解诗歌的内容及表达的思想感情。

难点：体会诗歌的艺术特色，提高审美鉴赏力。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先讲述一个关于友情的小故事或者引用一句有关友谊的名言来引起学生的兴趣，然后引入本节课的学习内容——李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

（二）整体感知

1. 初读课文，听录音范读或教师范读，让学生初步感受诗歌的韵律美。

2. 学生自由朗读，注意字音准确、停顿合理。

3. 教师带领学生逐句朗读，并解释重点词语如“左迁”、“杨花落尽子规啼”等。

（三）深入探究

1. 引导学生思考：题目中的“左迁”是什么意思？它反映了当时怎样的社会背景？

2. 讨论：诗人是如何通过具体的景物描写来寄托自己的情感的？

3. 探讨：你认为这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：将本诗与其他表现送别主题的作品进行对比分析，找出它们之间的异同点。

2. 写作练习：以“给远方的朋友一封信”为题，写出自己想说的话。

（五）课堂总结

回顾本节课的主要知识点，强调诗歌的艺术魅力和个人感悟的重要性。

四、作业布置

1. 背诵并默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

2. 查阅资料了解唐代其他著名边塞诗人的作品，准备下一次课上的分享。

以上就是本篇教案的教学设计概要，旨在帮助学生更好地理解和欣赏这首经典之作的同时，也能够从中获得情感上的启迪。