在教学设计中，我们首先需要明确教学目标。本节课旨在通过学习老舍先生的《想北平》，让学生深刻理解作者对故乡的深厚情感以及其独特的表达方式。同时，培养学生对于家乡的情感共鸣，并提升他们的文学鉴赏能力。
一、导入新课
以一段关于老舍先生生平的小故事开始，引出他的代表作之一《想北平》。通过讲述老舍先生离开北京后对故土的思念之情，激发学生的学习兴趣。
二、整体感知
1. 朗读课文：请一位同学朗读全文，其他同学注意体会文章的情感基调。
2. 初步理解：提问学生是否能感受到文中流露出的作者对北平深深的眷恋之情？
三、深入探究
1. 分析重点段落：选择几个关键段落进行详细分析，如“真想念北平呀！”这样的句子，探讨其背后蕴含的意义。
2. 探讨写作手法：引导学生思考作者是如何运用对比、比喻等修辞手法来增强文章感染力的。
四、拓展延伸
1. 联系实际：让学生谈谈自己对家乡的感受，鼓励他们用文字记录下自己的情感体验。
2. 阅读推荐：向学生推荐一些描写故乡的文章或书籍，拓宽他们的阅读视野。
五、课堂总结
回顾本节课的主要内容，强调通过本课的学习，不仅要学会欣赏文学作品的艺术魅力，更要珍惜与感恩我们的家乡。
六、布置作业
完成一份关于自己家乡的小短文，要求语言生动形象，能够体现出对家乡的热爱之情。
以上就是本次《想北平》的教学设计方案，希望能让每位同学都能从中有所收获。
