个案观察记录表大班

观察对象： 小明（化名）

年龄： 5岁半

班级： 大班

观察时间： 2025年4月1日—2025年4月30日

观察教师： 李老师

一、基本情况

小明是本学期转入我班的一名幼儿，性格较为内向，但在与熟悉的人相处时表现出较强的表达能力。在集体活动中，他通常会坐在角落，不太主动参与讨论或游戏，但在个别互动中能展现出一定的专注力和理解力。

二、观察目的

通过日常活动中的持续观察，了解小明在语言表达、社会交往、情绪管理等方面的发展情况，为其提供更有针对性的支持与引导。

三、观察记录（节选）

日期：2025年4月5日

活动 故事分享时间

观察记录：

在故事分享环节中，小明主动举手发言，讲述了一个关于“小兔子找朋友”的故事。虽然语速较慢，但内容完整，表达清晰，表现出较强的语言组织能力。在听完其他小朋友的故事后，他也能够认真倾听，并在提问环节中提出自己的看法。

分析与建议：

小明具备良好的语言表达能力，但在集体活动中缺乏自信。建议在今后的活动中多给予他展示的机会，鼓励其积极参与集体讨论，增强自信心。

日期：2025年4月12日

活动 自由游戏时间

观察记录：

在自由游戏中，小明选择了积木区。他一个人安静地搭建了一座“城堡”，并邀请了旁边的小雨一起玩。两人合作完成了一项任务，过程中有简单的交流，小明也表现出了耐心和合作意识。

分析与建议：

小明在同伴交往中有一定主动性，但往往需要他人先发起互动。建议在小组活动中安排更多合作性任务，帮助他逐步建立更广泛的社交关系。

日期：2025年4月20日

活动 户外体育活动

观察记录：

在跳绳活动中，小明一开始表现出犹豫，但在老师的鼓励下尝试了几下，虽然没有成功，但他没有放弃，继续练习。最终在第三次尝试中成功完成了一次连续跳跃。

分析与建议：

小明具有良好的坚持性和抗挫能力，但在面对新挑战时仍需更多的鼓励和支持。建议在日常活动中多设置一些小目标，帮助他逐步建立自我效能感。

四、总结与反思

通过一个月的持续观察，发现小明在语言表达、动手能力和意志品质方面都有较好的发展，但在社交互动和自信心方面仍需进一步引导。接下来将根据他的兴趣点设计更多个性化的活动，帮助他更好地融入集体生活。

记录人： 李老师

记录时间： 2025年4月30日

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