一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习作者通过细节描写刻画人物的方法，体会语言的感染力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生自主阅读、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受战象忠诚、勇敢、重情重义的品质，激发学生对动物的关爱之情。

- 引导学生思考人与自然、人与生命的关系，培养珍爱生命的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解战象嘎羧的英勇与忠诚，感悟作者的情感表达。

- 难点：体会文章中“悲壮”与“温情”的结合，理解作者的写作意图。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于大象的相关知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示几幅大象的图片，引导学生说说对大象的认识。

2. 提问：“如果一头大象在战场上幸存下来，它会经历什么？它又会怎样面对生活？”

3. 引出课题《最后一头战象》，并板书课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不理解的词语。

2. 教师讲解重点词语，如“缅桂树”、“哀悼”等。

3. 提问：课文主要讲了什么？嘎羧为什么被称为“最后一头战象”？

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段落朗读，边读边思考：

- 嘎羧在临死前做了哪些事情？

- 这些行为表现了它怎样的性格？

2. 小组讨论：

- 为什么嘎羧要回到战场？

- 作者是如何通过细节描写来表现嘎羧的情感变化的？

3. 全班交流，教师适时点拨，引导学生感受嘎羧的忠诚与悲壮。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于大象的纪录片片段，让学生更直观地了解大象的智慧与情感。

2. 引导学生思考：

- 如果你是嘎羧，你会怎么做？

- 我们应该怎样对待动物？

3. 鼓励学生写一段话，表达自己对嘎羧的感受或对动物的保护想法。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：

- 《最后一头战象》不仅讲述了一头大象的故事，更传递了对生命的尊重与敬畏。

- 嘎羧虽然离开了，但它留下的精神却永远激励着我们。

2. 学生齐读课文结尾部分，感受情感的升华。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我心中的嘎羧》。

2. 查阅资料，了解中国云南地区的象文化，下节课分享。

六、板书设计：

```

最后一头战象

┌───────────────┐

│ 忠诚、勇敢、重情重义 │

├───────────────┤

│ 战场回忆 → 回归故土 → 安静离去 │

└───────────────┘

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解嘎羧的形象，激发了学生的情感共鸣。但在引导学生深入分析时，还需加强语言赏析的训练，提升学生的文学鉴赏能力。