【全国优质课比赛燃烧与灭火】在当前的教育改革背景下，课堂教学质量的提升成为各学科教师关注的重点。作为化学教学中的重要课题，“燃烧与灭火”不仅涉及基础化学知识，还与日常生活、安全教育密切相关。在全国优质课比赛中，这一主题常常被选为教学内容，其教学设计既需要体现科学性，又要注重趣味性和实践性。

本次参赛的“燃烧与灭火”课程，以学生为主体，通过探究式学习的方式，引导学生理解燃烧的条件和灭火的基本原理。课堂开始时，教师通过一个简单的实验引入课题——点燃一根蜡烛，并让学生观察火焰的变化。随后，通过提问和讨论，激发学生的思考，逐步引导他们发现燃烧所需的三个基本条件：可燃物、氧气和温度达到着火点。

在教学过程中，教师充分利用多媒体资源，播放了火灾现场的视频片段，增强学生的安全意识。同时，结合生活实例，如家庭中常见的火灾隐患，帮助学生认识到掌握燃烧与灭火知识的重要性。此外，课堂还设置了小组合作环节，让学生动手操作简易灭火器，模拟灭火过程，进一步加深对灭火原理的理解。

为了提高课堂的互动性和参与度，教师设计了一系列问题链，从现象到本质，层层递进。例如：“如果缺少其中任何一个条件，燃烧还能进行吗？”“如何利用这些原理来扑灭不同类型的火灾？”这些问题不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，也提升了他们的综合应用能力。

在评价环节，教师采用了多元化的评估方式，包括课堂表现、实验操作和小组汇报等，全面考察学生的学习成果。同时，通过反思与总结，帮助学生梳理知识体系，形成系统的认知结构。

总体来看，这节“燃烧与灭火”优质课充分体现了新课程理念，注重学生核心素养的培养，将知识传授与能力提升有机结合，具有较强的示范性和推广价值。它不仅是一堂生动的化学课，更是一次关于生命安全与科学素养的深刻教育。