【扁鹊治病优秀教学设计范文】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握故事的主要情节和人物形象。

- 学会生字词，正确、流利地朗读课文。

- 培养学生通过阅读理解文章主旨的能力。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在合作探究中体会寓言的寓意。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得“防微杜渐”的道理，增强自我保护意识。

- 培养学生善于听取他人意见、及时改正错误的良好品质。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会寓言所蕴含的道理。

- 难点：引导学生联系实际，思考如何在生活中避免类似问题的发生。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于扁鹊的背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道古代有一位非常有名的医生叫什么名字吗？”

学生回答后，教师引入课题：“今天我们要学习一篇关于这位名医的故事——《扁鹊治病》。”

展示课题，板书“扁鹊治病”。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文录音，学生边听边圈画生字词。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 教师检查学生朗读情况，纠正发音。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文

- 介绍扁鹊与蔡桓公的初次相遇。

- 扁鹊指出蔡桓公的病情，但蔡桓公不以为然。

- 第三段：病情恶化，扁鹊逃离，蔡桓公病逝。

2. 提问引导：

- 扁鹊为什么能治好蔡桓公的病？

- 蔡桓公为什么会死？他的错误在哪里？

- 这个故事告诉我们什么道理？

3. 学生分组讨论，教师巡视指导。

（四）角色扮演，体验感悟（10分钟）

组织学生进行角色扮演活动，分别扮演扁鹊、蔡桓公、侍臣等角色，再现课文情节。

通过表演加深对人物性格和情节的理解，增强课堂趣味性。

（五）总结升华，拓展延伸（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，归纳中心思想：“防微杜渐，及时改正错误”。

2. 鼓励学生联系生活实际，说说自己有没有类似的经历或想法。

3. 布置课后作业：写一篇小短文，谈谈自己从这个故事中得到的启示。

五、板书设计：

```

扁鹊治病

扁鹊：医术高明，关心病人

蔡桓公：固执己见，忽视劝告

寓意：防微杜渐，及时改正错误

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，学生参与度较高。但在引导学生深入理解寓意方面还需加强，今后应多设计一些贴近生活的讨论话题，帮助学生更好地将课文内容与现实生活相联系。

以上为《扁鹊治病》的教学设计，内容原创，适合小学语文课堂教学使用。