【《纸船和风筝》教学实录三】一、教学目标

1. 理解课文内容，体会小松鼠和小熊之间的友谊。

2. 学会通过人物的动作、语言和心理活动感受情感变化。

3. 培养学生朗读和表达的能力，提升阅读理解水平。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“纸船”和“风筝”在文中象征的意义，体会友谊的珍贵。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟友情中的宽容与理解。

三、教学过程

（一）导入新课

教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们有没有收到过别人送的礼物？是什么？你当时的心情是怎样的？”学生们纷纷举手回答，课堂气氛活跃。接着，教师出示课文标题《纸船和风筝》，并问：“你们知道纸船和风筝在故事中扮演什么角色吗？它们代表了什么？”

（二）初读感知

学生自由朗读课文，要求边读边思考：故事讲的是谁？他们之间发生了什么？最后的结果如何？

教师巡视指导，适时提醒学生注意字音、停顿和语调。读后，教师请几位学生简要复述故事内容，其他同学补充或纠正，形成初步的整体感知。

（三）精读品味

1. 分析人物性格

教师引导学生找出描写小松鼠和小熊动作、语言的句子，如：“小松鼠把纸船放进小溪里，看着它慢慢漂向小熊家。”“小熊把风筝系在树枝上，看着它飘向小松鼠的家。”

引导学生体会小松鼠和小熊的善良与真诚，以及他们用纸船和风筝传递友情的用心。

2. 体会情感变化

教师提出问题：“小松鼠和小熊一开始是朋友吗？后来为什么吵架了？又是怎么和好的？”

学生分组讨论后，教师组织交流。通过分析情节的发展，学生明白了友情需要理解和包容，即使发生误会，也可以通过沟通化解。

3. 情感升华

教师播放一段轻柔的音乐，引导学生闭上眼睛想象自己是小松鼠或小熊，感受他们当时的心情。然后让学生谈谈自己的感受，并联系自身经历，说说自己是否也有过类似的经历。

（四）拓展延伸

教师布置一个小任务：请学生回家后给一位好朋友写一封信，表达感谢或道歉，或者分享一件令自己感动的事。鼓励学生将课文中的情感带入现实生活，真正做到学以致用。

（五）总结与作业

教师总结本节课的学习内容，强调友情的重要性，并鼓励学生在生活中多一份理解，少一份误解。最后布置作业：完成课本上的练习题，并写一篇短文《我与朋友的故事》。

四、教学反思

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，引导学生深入理解文本内涵。在朗读和讨论中，学生积极参与，思维活跃。但在情感体验方面，部分学生仍较薄弱，今后可结合更多生活实例，帮助学生更好地理解人与人之间的关系。

五、板书设计

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纸船和风筝

——友情的桥梁

小松鼠 小熊

漂纸船 系风筝

表达善意传递关心

理解与宽容友谊更深厚

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通过本课的教学，学生不仅掌握了课文内容，更在潜移默化中学会了珍惜友情、理解他人。