【《快手刘》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够理解文章的主要内容，掌握作者通过细节描写刻画人物形象的方法，学会分析人物性格特点。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生体会语言的生动性与人物形象的立体感，提升学生的阅读理解能力和语言赏析能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受民间艺人技艺的精湛和人格的魅力，激发学生对传统文化的兴趣与尊重。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

分析“快手刘”这一人物形象，体会作者如何通过动作、语言、神态等细节来塑造人物。

- 教学难点：

理解文章中蕴含的情感与思想内涵，感悟民间艺人的精神风貌。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者冯骥才的相关背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有见过街头表演杂技的人？他们有什么特点？”引导学生分享自己的见闻，引出课题《快手刘》。介绍作者冯骥才，简要说明本文的写作背景与主题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语，结合上下文推测词义。

2. 教师播放课文朗读音频，帮助学生纠正发音、感受语调。

3. 提问：文章主要讲述了什么？快手刘是一个什么样的人？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段落分析：

- 介绍快手刘的身份和技艺，突出他的“快”与“巧”。

- 描写他表演时的动作、神态，展现其技艺高超。

- 第三段：通过观众的反应，侧面烘托快手刘的魅力。

- 第四段：结尾点题，表达对快手刘的敬佩之情。

2. 重点句子分析：

- “他把那条红绸子甩得像一条火蛇。”

引导学生体会比喻修辞的运用，感受画面感。

- “他的手在空中一抖，那块砖就变成了一个球。”

分析动词的使用，体会动作的迅速与精准。

3. 人物形象总结：

快手刘是一个技艺高超、性格幽默、富有魅力的民间艺人，体现了作者对传统技艺的赞美与怀念。

（四）合作探究（10分钟）

小组讨论：

- 作者为什么用“快手刘”作为标题？这个称呼有什么特殊含义？

- 文章中有哪些细节描写让你印象深刻？这些描写对表现人物有什么作用？

教师巡视指导，鼓励学生发表不同见解，培养批判性思维。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 播放一段民间杂技表演视频，让学生感受真实艺术的魅力。

2. 布置小练笔：以“我眼中的快手刘”为题，写一段话，描述你心中的人物形象。

（六）课堂小结（5分钟）

教师总结本课内容，强调通过细节描写刻画人物的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考，提升语文素养。

五、作业布置：

1. 完成小练笔《我眼中的快手刘》。

2. 阅读冯骥才的其他作品，如《俗世奇人》，了解其写作风格。

六、板书设计：

```

《快手刘》教学设计

——冯骥才

人物形象：技艺高超、幽默风趣、富有魅力

写作手法：细节描写、比喻、侧面烘托

主题思想：赞美民间艺术，弘扬传统文化

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七、教学反思（课后填写）

本教学设计注重文本细读与学生参与，旨在通过多样化的教学活动，提升学生的语文综合素养，同时激发他们对传统文化的兴趣与热爱。