【《峨眉山月歌》教学设计】一、教材分析

《峨眉山月歌》是唐代诗人李白创作的一首五言绝句，全诗以简练的语言描绘了峨眉山的月色与自然风光，表达了诗人对故乡的思念之情。诗歌语言清新自然，意境深远，是小学语文教材中较为经典的一篇古诗文。通过本课的学习，学生不仅能感受到古诗的韵律美和意境美，还能在朗读与赏析中体会诗人的情感世界。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解诗中“峨眉山”“平羌江”“清溪”等地理名称的含义。

- 掌握诗句的基本意思，能准确朗读并背诵全诗。

- 学习通过意象理解诗歌情感的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗歌的意境。

- 培养学生结合生活经验理解古诗的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对自然景色的热爱与对家乡的思念之情。

- 激发学生对中华传统文化的兴趣与热爱。

三、教学重难点

- 重点： 理解诗意，体会诗中的情感与意境。

- 难点： 通过意象把握诗人情感，理解诗歌的艺术特色。

四、教学准备

- 教师准备：PPT课件、相关图片、音频朗诵资料。

- 学生准备：预习课文，查阅作者李白的相关背景资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有看过月亮？你觉得月亮是什么样的？”

引导学生自由发言后，出示峨眉山月夜图，问：“你们觉得这幅画美吗？如果你们站在峨眉山上，看到这样的月亮，会有什么感觉？”

引出课题《峨眉山月歌》，并介绍作者李白。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读，学生跟读。

2. 学生自由朗读，注意字音与节奏。

3. 教师指导朗读技巧，如停顿、重音等。

4. 分组朗读，评选“最佳朗读者”。

（三）精读品析（15分钟）

1. 逐句讲解：

- “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”

引导学生想象画面：秋天的夜晚，峨眉山上的月亮只露出一半，倒映在江水中，随波荡漾。

- “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”

讲解诗人离开家乡，前往三峡，心中充满对友人的思念。

2. 问题引导：

- 诗中出现了哪些地名？它们之间有什么关系？

- 诗人为什么会产生“思君不见”的情感？

- 这首诗给你什么样的感受？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放《峨眉山月歌》配乐朗诵，让学生闭眼聆听，感受意境。

2. 分组讨论：如果你是李白，此时此刻你会想些什么？

3. 鼓励学生用现代语言改写诗句，表达自己的感受。

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本课所学内容，总结诗歌的意境与情感，并强调古诗学习的重要性。最后布置作业：

- 背诵并默写《峨眉山月歌》。

- 为这首诗配上一幅画，并写下一句自己的感想。

六、板书设计

```

《峨眉山月歌》

李白

峨眉山月半轮秋，

影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，

思君不见下渝州。

意象：山、月、江、溪、三峡

情感：思乡、离别、自然之美

```

七、教学反思（略）

本节课通过多感官参与的方式，帮助学生更好地理解古诗内容，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学目标。