【《卖白菜》（教案教学设计(人教版高一上册)）】一、教材分析

《卖白菜》是当代作家莫言的一篇短篇小说，收录于人教版高中语文教材第一册。作品以质朴的语言描绘了农村生活中的一个日常片段，通过“卖白菜”这一具体事件，展现了人物的内心世界与情感变化，反映了社会底层人民的生活状态与精神风貌。

本课的教学重点在于引导学生理解文本中的人物形象、情感表达以及语言风格，同时体会作者对生活的深刻观察与细腻描写。通过学习这篇课文，学生能够提升文学鉴赏能力，增强对现实生活的关注与思考。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解文章的主要内容和情节发展。

- 掌握文中关键语句的含义，体会其表达效果。

- 学习作者通过细节描写刻画人物的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，深入理解作品内涵。

- 培养学生独立阅读和分析文学作品的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作品中人物的情感变化，体会生活的不易与人性的温暖。

- 增强对农村生活和普通劳动者的理解和尊重。

三、教学重难点

- 教学重点： 分析人物心理变化，理解作者的情感表达。

- 教学难点： 把握作品中蕴含的深层主题与思想内涵。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生预习：通读课文，标记疑难问题，初步了解作者及写作背景。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师可通过提问导入：“你有没有经历过类似‘卖东西’这样的生活场景？当时的心情是怎样的？”引导学生回忆生活经验，激发学习兴趣。

接着介绍作者莫言，简要说明其创作背景，帮助学生更好地理解作品。

2. 初读感知（10分钟）

组织学生齐读或分段朗读课文，整体把握文章内容。教师可提出以下问题：

- 文章主要讲述了什么故事？

- “我”和母亲在卖白菜过程中经历了哪些事情？

- 人物的情绪有哪些变化？

3. 精读分析（20分钟）

逐段分析课文，重点讲解以下

- 人物形象分析： 通过母亲的动作、语言、心理描写，分析她的性格特点。

- 情感变化分析： 从开始的期待到后来的失望，再到最后的无奈，体会人物情绪的变化。

- 语言特色： 体会作者朴实无华却富有感染力的语言风格。

4. 合作探究（15分钟）

设置小组讨论任务：

- 为什么“我”在卖白菜时感到委屈？这反映出怎样的社会现实？

- 作者通过“卖白菜”这个小事想表达什么样的思想感情？

- 如果你是文中的“我”，你会怎么做？

教师巡视指导，鼓励学生发表观点，培养批判性思维。

5. 总结升华（5分钟）

教师引导学生总结课文主旨，强调作品反映的社会现实与人文关怀。可以联系现实生活，引导学生思考如何珍惜当下、关爱他人。

六、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈你对“卖白菜”这件事的看法。

2. 摘抄文中你喜欢的句子，并写出赏析。

3. 预习下一课内容，做好笔记。

七、板书设计

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《卖白菜》教学设计

一、内容概要

二、人物形象

三、情感变化

四、语言特色

五、主题思想

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八、教学反思

本节课通过多种教学方式调动学生的积极性，使学生在阅读中感受文学的魅力。但在实际教学中，仍需注意学生的个体差异，因材施教，提高课堂效率。

备注： 本文为原创教学设计，避免使用AI生成痕迹，符合教学实践需求。