【《醉翁亭记》教学设计（八年级语文教案）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解文章的基本内容和作者的写作意图。

- 掌握文言文常见实词、虚词及句式，提高文言文阅读能力。

- 学习本文写景、叙事、抒情相结合的写作手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生合作学习、自主探究的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受欧阳修在逆境中豁达乐观的人生态度。

- 培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文章结构，掌握文言词语，体会作者的思想感情。

- 难点：体会“醉”与“乐”的关系，理解作者借景抒怀的写作特色。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅作者欧阳修的相关资料，标注疑难字词。

四、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一幅山水画，引导学生想象“醉翁亭”的环境。

- 提问：“如果你来到这样一个风景优美的地方，你会有什么样的感受？”引出《醉翁亭记》。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师播放课文朗读音频。

- 标注文中难懂字词，初步感知文章内容。

3. 讲解字词（15分钟）

- 分组讨论并归纳文言实词、虚词的意义，如“也”、“之”、“于”等。

- 教师点拨重点词义，结合例句帮助理解。

4. 整体感知（10分钟）

- 提问：文章写了哪些内容？作者是如何描写醉翁亭的？

- 引导学生理清文章结构：写景—叙事—抒情。

第二课时

1. 精读赏析（20分钟）

- 分段分析课文，重点讲解“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句。

- 讨论“醉”与“乐”的关系，理解作者借景抒情的手法。

2. 语言品味（15分钟）

- 品味文中优美语句，如“日出而林霏开，云归而岩穴暝”。

- 指导学生模仿写作，尝试用类似的句式描写自己熟悉的地方。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 介绍欧阳修的生平及其在文学史上的地位。

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“醉翁精神”的理解。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调文言文的学习方法和写作技巧。

- 布置作业：撰写一篇以“我心中的‘醉翁亭’”为题的小短文。

五、作业设计

1. 完成课后练习题，巩固文言词语和句式。

2. 写一篇不少于300字的短文，描述你心中理想的生活场景，并表达自己的情感。

六、教学反思

本节课通过朗读、讲解、讨论等多种形式，帮助学生逐步理解《醉翁亭记》的内容与情感。在今后的教学中，可以进一步加强对文言文语感的培养，提升学生的阅读兴趣与审美能力。

备注：本教案根据八年级学生认知水平设计，注重基础知识的积累与情感体验的融合，力求在教学中实现“教书育人”的双重目标。