【人教版七年级上册生物说课稿（绿色植物的呼吸作用说课稿）】尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将为大家带来的是《绿色植物的呼吸作用》这一课的教学设计与说课内容。本节课选自人教版七年级上册生物学教材，属于“绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡”这一单元的重要组成部分。

一、教材分析

本节内容主要介绍绿色植物在进行光合作用的同时，也进行着呼吸作用。通过本节课的学习，学生能够理解呼吸作用的基本概念、过程及其与光合作用的关系，从而进一步认识到植物在生态系统中的重要作用。同时，也为后续学习“光合作用与呼吸作用的区别与联系”打下基础。

二、学情分析

七年级的学生正处于初中阶段，对生物知识充满好奇心，但抽象思维能力尚处于发展阶段。他们对植物的生长现象有初步认识，但对于植物体内发生的微观生理过程缺乏系统了解。因此，在教学过程中，应注重通过实验观察、生活实例和多媒体辅助等方式，激发学生兴趣，帮助其建立科学概念。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握呼吸作用的基本概念、反应式及场所；

- 理解呼吸作用与光合作用的关系；

- 能够区分呼吸作用与光合作用的不同。

2. 过程与方法目标：

- 通过实验探究，培养学生的观察能力和科学探究能力；

- 通过小组讨论，提高学生的合作与表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对生命现象的好奇心和探究欲望；

- 增强环保意识，认识到绿色植物在维持生态平衡中的重要性。

四、教学重难点

- 重点： 呼吸作用的概念、过程及与光合作用的关系。

- 难点： 呼吸作用的反应式理解及其实验验证过程。

五、教学方法与手段

本节课采用“探究式教学法”为主，结合“讲授法”、“实验法”和“多媒体辅助教学法”。通过设置问题情境，引导学生主动思考；通过实验操作，增强学生的动手能力和直观感知；借助多媒体课件，帮助学生更直观地理解抽象概念。

六、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问：“我们每天吃的食物，是如何被身体利用的？”引出能量来源的问题，进而引入植物的呼吸作用。

2. 新课讲授（20分钟）

- 通过图片展示植物细胞结构，引导学生回顾线粒体的功能；

- 结合实验视频或实物演示，讲解呼吸作用的基本过程；

- 引导学生比较呼吸作用与光合作用的异同点，形成对比认知。

3. 实验探究（15分钟）

设计一个简单的实验：观察种子萌发时的呼吸作用。通过观察温度变化、气体释放等现象，让学生亲身体验植物的呼吸过程。

4. 总结归纳（5分钟）

通过板书梳理知识点，强调呼吸作用的重要性，并引导学生思考：“如果没有呼吸作用，植物会怎样？”

5. 布置作业（5分钟）

布置实践性作业：观察家中植物的生长情况，记录其可能存在的呼吸现象，撰写简要报告。

七、教学反思

本节课的设计以学生为中心，注重实验与理论相结合，旨在提升学生的科学素养和探究能力。在实际教学中，需根据学生的接受程度灵活调整教学节奏，确保每个学生都能积极参与、有所收获。

八、板书设计

（此处可配图或文字描述板书结构）

以上就是我对《绿色植物的呼吸作用》这节课的说课内容，恳请各位评委老师批评指正。谢谢大家！