【《称赞》说课稿（小学二年级语文教案）】一、教材分析

《称赞》是人教版小学语文二年级上册的一篇寓言故事，讲述了小动物们在日常生活中互相鼓励、彼此欣赏的故事。文章语言简洁生动，情节富有童趣，寓意深刻，旨在引导学生学会发现他人的优点，懂得用真诚的语言去赞美别人。

本课的教学重点在于让学生理解“称赞”的意义，并能在实际生活中运用；教学难点在于引导学生体会语言的温暖和力量，培养学生的同理心与表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握本课生字词，理解词语含义。

- 学会用“称赞”造句，提高语言表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 在合作学习中提升学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生善于发现他人优点、乐于赞扬他人的良好品质。

- 引导学生感受语言的温度，增强人际交往中的正能量。

三、教学重难点

- 教学重点：理解“称赞”的含义，体会文中人物的情感变化。

- 教学难点：引导学生联系生活实际，学会在生活中给予他人真诚的称赞。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、录音设备、生字卡片等。

- 学生准备：预习课文，查找相关资料，准备分享自己的“被称赞”经历。

五、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引入：“你们有没有被别人称赞过？当时的心情是什么样的？”引导学生回忆生活中的经历，激发学习兴趣。接着出示课题《称赞》，并简要介绍课文内容。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边思考：文中有哪些小动物？它们之间发生了什么故事？

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

3. 教师出示生字卡片，指导学生认读、书写。

（三）精读感悟，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍小獾和小刺猬相遇的情景。

- 小獾夸赞小刺猬的劳动成果，小刺猬感到高兴。

- 第三段：小刺猬也称赞小獾的细心，两人成为朋友。

2. 提问引导：

- 小獾为什么称赞小刺猬？

- 小刺猬又为什么称赞小獾？

- 你从他们的对话中明白了什么道理？

3. 通过角色扮演，让学生分组表演课文内容，加深对人物情感的理解。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 教师引导学生思考：在生活中，我们是否也像小獾和小刺猬一样，愿意去发现别人的优点并给予称赞？

2. 学生分享自己曾经被称赞或称赞别人的经历，教师适时点评，鼓励学生多使用积极的语言。

3. 教师总结：称赞是一种温暖的力量，能让别人开心，也能让自己更快乐。

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 教师带领学生回顾课文内容，强调“称赞”的重要性。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，讲述一次你称赞别人或被别人称赞的经历。

- 与家人分享今天学到的内容，看看他们是否也有类似的体验。

六、板书设计

```

称赞

/ \

小獾小刺猬

↓ ↓

夸奖 感动

友谊 温暖

```

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重情感体验和语言实践，通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的互动交流，提升课堂的实效性和趣味性。