一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文言文中的重点字词，如“讽”、“美我”等，并能准确翻译课文。

- 分析文章结构，理解邹忌如何通过类比的方法劝谏齐威王。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生深入体会邹忌的劝谏艺术。

- 引导学生总结归纳出有效的沟通技巧，学会在日常生活中灵活运用。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生的批判性思维能力，鼓励他们敢于提出自己的见解。

- 让学生认识到虚心接受他人意见的重要性，培养谦逊的学习态度。

二、教学重难点

重点：理解邹忌是如何巧妙地劝谏齐威王的；掌握文中重要实词虚词的意义及用法。

难点：引导学生将所学知识应用到实际生活当中去，提高他们的表达能力和人际交往水平。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过讲述一个关于古代君臣之间故事的小短片来吸引学生的注意力，然后引出本节课的主题——《邹忌讽齐王纳谏》。

（二）初读课文

让学生自由朗读课文，注意读准字音，把握节奏。之后请几位同学分别朗读全文，其他同学认真听并思考以下问题：

- 邹忌为什么要劝说齐威王？

- 邹忌采用了怎样的方式来进行劝说？

（三）精读课文

分段落讲解课文内容，解释难懂的词语句式。例如，“吾妻之美我者，私我也。”这里“美”的意思是认为……美，“私”则表示偏爱。同时要强调邹忌并没有直接指出齐威王的问题所在，而是先从自身经历谈起，再逐步引申到国家大事上，这种方法既避免了冒犯君主的风险，又达到了劝谏的目的。

（四）合作探究

组织学生分成小组，围绕以下几个话题展开讨论：

- 如果你是齐威王，你会怎样回应邹忌？

- 在现实生活中，你有没有遇到类似的情况？你是怎么处理的？

- 结合实际谈谈你对“兼听则明，偏信则暗”这句话的理解。

（五）拓展延伸

让学生尝试模仿邹忌的口吻写一封信给父母或老师，表达自己对他们某些行为的看法，但要注意语气委婉得体。

（六）课堂小结

回顾整堂课的主要内容，强调邹忌劝谏成功的秘诀在于尊重对方、讲究策略以及真诚待人。最后布置作业，要求学生背诵全文，并试着用自己的话复述故事大意。

四、板书设计

邹忌讽齐王纳谏

1. 故事背景

2. 邹忌的劝谏艺术

- 类比法

- 尊重对方

- 讲究策略

3. 启示：虚心听取他人意见的重要性

以上就是我对《邹忌讽齐王纳谏》这节课的教学设计方案。希望通过这样的安排能让学生们不仅学到语文知识，还能收获一些人生智慧。