2019年部编人教版六年级上册语文第9课《竹节人》完整教学设计含

在人教版六年级上册的语文教材中，《竹节人》是一篇充满童趣与传统文化气息的文章。通过这篇文章的学习，学生不仅能够感受到手工制作的乐趣，还能体会到传统游戏背后的文化意义。以下是针对这一课的教学设计方案，旨在帮助教师更好地引导学生理解文本，并激发他们对传统文化的兴趣。

教学目标

1. 知识与能力：掌握生字词，了解竹节人的制作方法及玩法。

2. 过程与方法：通过小组合作学习，提高学生的动手能力和团队协作精神。

3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统手工艺的喜爱之情，增强文化自信。

教学重难点

- 重点：理解课文内容，学会制作竹节人。

- 难点：体会文中蕴含的情感以及竹节人所代表的文化价值。

教学准备

教师需要提前准备好竹子、绳子等材料供课堂演示使用；同时也可以邀请有经验的学生家长来分享他们的童年记忆或相关技艺。

教学过程

导入新课

首先播放一段关于竹制玩具的小视频，让学生直观地感受这些玩具的魅力。然后提问：“你们小时候玩过类似的玩具吗？”由此引入课题《竹节人》。

初读感知

让学生自由朗读课文，圈画出生字词并尝试用自己的话概括文章大意。教师巡视指导，确保每位同学都能跟上进度。

深入探究

组织学生分组讨论以下问题：

- 竹节人是如何被创造出来的？

- 它们有哪些特点和功能？

- 在你的生活中，还有哪些类似的民间艺术形式？

每组选出一名代表汇报讨论结果，鼓励其他成员补充意见。

实践操作

带领全班一起动手制作简单的竹节人模型。在这个过程中强调安全事项，并提醒大家珍惜自然资源。完成后，请几位同学展示自己的作品，并讲述创作灵感来源。

总结升华

回顾整节课的重点内容，再次强调竹节人在传承中华文化方面的重要性。最后布置家庭作业——寻找更多关于中国传统手工艺品的信息，下节课进行交流分享。

板书设计

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竹节人

一、制作方法

二、特点与功能

三、文化意义

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通过这样的教学设计，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学到知识，同时也能深刻体会到中华文化的博大精深。希望这份方案能为您的课堂教学提供参考！

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